IQ(지능지수)와 다중지능이론을 비교설명하시오

소개글

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목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. IQ(지능지수)와 다중지능이론 비교 설명
2. IQ(지능지수)와 다중지능이론의 장단점 비교
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

. 가드너는 특히 지능을 IQ검사라는 단일한 척도로 바라보는 관점에 동의하지 않고 지능이 선다형 또는 단답형과 같은 유형의 표준화된 필답고사에 의해 측정되는 것을 거부했다. 즉 다중지능이론은 지능의 동등성을 강조한다.
Ⅳ 참고문헌
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 최영애, “다중지능이론에 기초한 음악교육프로그램이 유아의 전인적 발달에 미치는 효과”, 한국외대, 2006
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 이진주, “한국형 다중지능검사의 타당성 연구”, 대구대, 2006
- 이기숙외, “유아교육개론”, 양서원, 2014
- 오연경, “다중지능 프로그램이 유아영재의 언어, 수, 사회성에 미치는 효과”, 순천향대, 2007

키워드

지능지수,   IQ,   다중지능이론,   지능지수와 다중지능이론