[행복교육] 청소년을 위한 행복교육의 요건은 무엇인지 제시하시오

소개글

[행복교육] 청소년을 위한 행복교육의 요건은 무엇인지 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년을 위한 행복교육이란

2. 청소년을 위한 행복교육의 요건
1) 내면화 교육
2) 가치관 교육
3) 자아존중감 교육

3. 청소년을 위한 행복교육을 위한 방안

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

가치관을 설명하고 재고하는 것에 그쳤다. 청소년의 가치관과 자아존중에 대한 지난 연구들 또한 대부분 청소년 비행, 비행피해, 공격성, 저소득층과 고위험군 청소년 대상의 문제 행동에 대한 비교연구가 일반적이며 그 문제원인으로 양육방식이나, 부적응행동, 그들은 특성 및 사회 교육적 교정 정책연구의 해석으로 가치관을 설명하는 교육에 멈추어 개인에 문제로 접근하였지만, 삶을 대하는 태도이며 기준인 가치관을 내면화하고 생활에 적용하여 스스로 행복한 선택을 하도록 이끄는 청소년의가치관 교육은 지식 사회의 의무이며, 선택과 생활의 기준으로 적용되는 가치관교육에 프로그램 연구의 필요는 강조되고 있다. 가치관 교육은 인성교육 중심에 인간의 도덕성과 밀접한 관계를 맺고 있는 사회교육으로 생각하였지만 인간의 주체적 삶의 영위를 위한 판단과 기준에 더 큰 의미의 가치관 정립과 형성은 중요한 것으로 청소년의 가치관 형성에는 개인의 노력도 중요하지만 그들을 지도하는 과정에 심리적 접근을 통해 스스로 자신의 강점과 약점을 이해하고 받아들이며 인간으로서 잠재력을 깨닫는 과정으로 그 형성을 위한 사회적, 교육적 노력은 더욱 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년을 위한 행복교육의 요건은 무엇인지 제시해 보았다. 기존에 사회적 기준에 대한 설명적 가치관 교육이 앎을 위한 교육이라면, 실제삶 속에서의 선택과 행동을 위한 가치관 교육은 행동의 교육으로, 결정적 시기의 청소년들이 긍정 가치관 교육을 통해 자신을 바르게 조명하고 대면하여 존재 목적과 개인적인 신념을 바람직하고 이상적이며 지속적인 자신의 신념으로 형상화하도록 지원하는 전문적 프로그램 개발은 시급하고, 그 실천을 위한연구의 필요성을 시사 하는바가 크다. 또, 책임감 있는 실천행동은 행복을 위한 긍정적 가치관의 형성이 중요한 변인으로 작용할 수 있는 것으로 경험적 훈련과 반복을 통해 성장되며, 자기효능감에 발달로 자아존중감이 높아지면서 행복감을 증진하며 긍정적 가치를 내면화하는 힘이 될 것이다.
참고문헌
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구자억, 김복영, 김한나, 김희규, 박승재, 유문무, 이신동(2015). 행복교육이란 무엇인가. 서울: 신정출판사.
김동욱, 손원숙(2014). 초등학생의 미래지향적 목표와 진로성숙도 및 교과 성취도의 관계: 성취목표지향성의 매개효과. 초등교육연구.

키워드

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