1월,2월 만2세 관찰일지 및 발달평가 (놀이와 일상 관찰기록 및 평가)

소개글

1월,2월 만2세 관찰일지 및 발달평가 (놀이와 일상 관찰기록 및 평가)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1월,2월 만2세 관찰일지 및 발달평가 (놀이와 일상 관찰기록 및 평가)

(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
-> 1,2월 종합평가

본문내용

티커 종이를 들고서는 휴지통에 넣고서는 “선생님 휴지통에 넣었어요“손짓을 한다.
만2세 OOO 1,2월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
1월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
자유놀이 시간 OO는 친구들과 벽돌블록으로 징검다리를 만든다. 그리고는 OO에게“ 개구리처럼 뛰어야해” 라고 하며 개구리처럼 뛰며 다리를 건넌다.
놀이활동
음악을 들려주며 OO에게 교사가 원톤블럭을 주며 두들겨 보이자 OO도 원톤 블록을 두드려 소리를 낸다.
1,2월 종합평가
OO는 스스로 배변활동을 할 수 있다. 미끄럼틀을 거꾸로 올라가고 제자리에서 뛰기도 잘하고 대근육이 발달되어 있다. OO가 전화놀이를 하고 있는 모습을 본 후 OO의 행동을 모방하여 놀이하는 모습을 보인다. 또래가 있는 곳에서 놀이를 하며 친구에게 먼저 말을 걸어 놀이를 이끌어가는 모습을 볼 수 있다. OO는 수업이 끝난 후에도 스티커 정리를 잘히고 정리를 하고나서는 교사에게 확인을 하거나 자랑을 한다. 리듬에 맞춰 악기를 연주할 수 있으며 고개를 끄덕거리거나 몸을 좌우로 흔드는 등 리듬에 맞춰 간단한 율동을 하는 모습을 보였다. 영아와 탬버린, 북마라카스 등을 이용한 활동을 하여 다양한 리듬을 들어볼 수 있도록 해야겠다.
만2세 OOO 1,2월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
1월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
식판을 받고 자리에 앉는다. 식사 노래가 끝난 뒤 숟가락을 들어 밥을 먹는다. 입안에 밥을 넣고 양 손으로 바닥을 짚는다. 교사가 “OO야 ~ 바른 자세로 밥 먹어볼까요?”라고 말해주자 “네”하고 대답을 한 뒤 바른 자세로 밥을 먹는다.
놀이활동
미술영역에 풀과 싸인펜 뚜껑을 열어 놓은 채 그림을 그리는 중에 OO가 다가와 OO에게 “이렇게 하면 풀이 다 말라버려. 뚜껑 닫아야 하는데”라고 걱정스럽게 말한다.
놀이활동
OO는 유희실에 있는 피아노를 보고 “선생님, 이거 뭐야?”라고 말한다. 교사가 “고양이 피아노네? 현채 하고 싶어요?”라고 말하자 “네”라고 말한다. OO는 양손으로 피아노를 누르며 음을 따라 말하며 놀이한다. 교사가 도 건반을 누르면서 “OO야 이건 도 라고 해요.”라고 말하자 OO는 “도.”라고 말하며 미소를 보인다.
일상생활
OO가 밥과 반찬을 깨끗이 다 먹은 후 교사에게 가지고 와서 “선생님 오늘 깨끗이 먹었으니까 엄마한테 칭찬해주세요.”라고 이야기를 하였다.
만2세 OOO 1,2월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
1월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
얼굴 모양을 보며 “OO야, OO야” 라고 말한다. 교사가 색종이를 찢는 모습을 보여주자 색종이를 들어 찢은 뒤 머리에 붙인다. 다른 색의 색종이를 들고 찢으며 웃는다.
놀이활동
개미가 길을 만드는 모습을 오랜 시간 동안 탐색한다. 친구가 다가와 개미집을 들고 흔들려고 하자 “안돼! 그럼 개미가 아파하잖아” 라고 말하며 개미집을 바닥에 내려놓고 다시 관찰을 한다.
1,2월 종합평가
주변 사물의 변화를 알고, 변화의 과정을 탐색하며, 결과를 알린다. 음에 대해 관심을 갖고 소리를 내는 모습이 보이며 전보다 노래를 듣고 언어로 표현하거나 몸짓으로 표현하려고 한다. 간단한 악기를 사용하여 몸을 움직이며 노래에 맞춰 반응하는 모습이 보여 다양한 노래를 경험할 수 있도록 격려해줘야겠다. OO는 밥을 깨끗이 먹은 날에는 엄마한테 꼭 칭찬해달라고 하며 깨끗이 먹지 못한 날은 이야기를 하지 않는다.
만2세 OOO 1,2월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
1월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO는 양치시 자신의 칫솔을 보고는 손을 들며 내꺼 하고 교사에게 달라고 내민다. 치약을 짜 주자 OO가 입술에 대이고 냄새를 맡고는 양치를 한다.
놀이활동
아이클레이를 손바닥으로 동글동글하게 밀더니 양손을 사용해 길게 찌익 늘린다. 아이클레이를 길게 늘려지자 와 하고는 소리를 지른다. 얼굴볼에 빨간색을 교샤와 함께 손으로 꾹 누르자 얼굴형태가 완성되자 넥타이걸이에 두손으로 얼굴을 붙인다.
놀이활동
OO가 미술 영역에서 크레파스를 가지고 놀잇감 사진 위에 끼적인다. 끼적이기 후 크레파스를 내려놓고 교사에게 “스티커 하고 싶어!” 라고 말한다. 스티커를 종이에서 떼는 것을 못하여 교사가 “스티커 떼기가 어렵구나 선생님이 도와줄게”하며 스티커를 하나 하나 떼어 손에 붙여준다. 손에 붙은 스티커를 떼어 놀잇감 사진에 붙인다.
일상생활
OO가 식판을 받고 자리에 앉는다. 바른 자세로 앉아 식사 노래를 한다. 노래가 끝난 뒤 교사가 “맛있게 먹어요!” 라고 이야기를 해 주자 “네” 하고 대답을 한 뒤 식사도구를 들고 밥과 반찬을 골고루 먹는다.
만2세 OOO 1,2월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
1월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
또래가 동물 모자를 쓰고 거울 보는 것을 보고 강아지 모자를 들고 거울 앞에 선다. “모자 씌워줄까요?” 라고 물어보자 고개를 끄덕인다. 또래와 거울 앞에 서서 거울 속 모자를 가리키며 “멍멍. 음메” 소리 내며 웃는다. 교사가 ‘OO는 어디 있나?’ 노래에 맞춰 또래 이름, 신체 명칭을 말하자 거울을 보며 “여기” 라고 말하며 가리킨다.
놀이활동
바깥놀이터에서 그림자를 찾아서 따라다니는 모습을 보여주자 따라한다. “OO의 그림자는 어디 있나요” 하자 손으로 OO의 그림자를 가리킨다.“OO이의 그림자를 따라갈까요?” 하자 웃으며 따라간다. OO가 미끄럼틀 방향으로 달려가자 따라서 달려간다.
1,2월 종합평가
OO는 양치시 아직 교사의 도움이 필요하지만 스스로 하려고 하는 경향이 있어 먼저 스스로 닦도록 두고서 교사가 도움을 주어야겠다.아이클레이를 자유롭게 만져보고 느끼며 활동을 할 줄 안다. OO는 자신이 좋아하는 것을 찾아 교사에게 줄 수 있고 교사의 감정에 반응 할 수 있다. OO가 학기초에는 혼자 놀이하는 모습이 더 자주 관찰되었지만 최근 들어 또래 친구들에게 관심을 보이며 함께 놀이하는 모습을 볼 수 있다.

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