아동학대가 아동성격에 미치는 영향

소개글

아동학대가 아동성격에 미치는 영향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론
1.연구의 필요성
2.연구의 목적과 내용

Ⅱ.이론적 배경
1.아동학대의 개념
2.아동학대의 발생원인
가. 정신 병리학적 관점
나. 발달론적 관점
다. 사회 심리학적 관점
라. 생태학적 관점
3. 가정환경과 학부모의 특징
가. 가정환경과 성격
나. 학부모의 특징
4. 아동학대의 유형
가. 신체적 학대
나. 정서적 학대
다. 성적 학대
라. 방임

Ⅲ.연구방법
1.연구대상
2.측정도구

Ⅳ.결과 및 해석

Ⅴ.요약 및 결론
1.요약
2.결론

참고문헌

본문내용

치
학대경험
N
M
영역
통계치
학대경험
N
M
안정성
무
유
43
138
63.7
42.5
안정성
무
유
107
74
55.1
36.5
활동성
무
유
43
138
96.9
85.4
활동성
무
유
107
74
90.3
85.0
사회성
무
유
43
138
52.7
39.0
사회성
무
유
107
74
51.8
28.5
책임성
무
유
43
138
42.7
36.5
책임성
무
유
107
74
42.5
31.4
우울성향
무
유
43
138
34.5
64.7
우울성향
무
유
107
74
49.1
69.6
불안성향
무
유
43
138
39.8
63.1
불안성향
무
유
107
74
49.0
69.9
3.학대경험(유.무)에 따른 일반성격과 임상성격의 차이분석(여아)
<표8>신체적 학대경험의 유.무집단간 성격차이 <표9>성적 학대경험의 유.무집단간 성격 차이
영역
통계치
학대경험
N
M
영역
통계치
학대경험
N
M
안정성
무
유
46
126
61.1
38.2
안정성
무
유
108
64
51.7
31.8
활동성
무
유
46
126
63.6
54.6
활동성
무
유
108
64
58.6
54.3
사회성
무
유
46
126
62.4
42.3
사회성
무
유
108
64
54.9
35.6
책임성
무
유
46
126
52.8
35.8
책임성
무
유
108
64
47.0
29.1
우울성향
무
유
46
126
28.3
58.5
우울성향
무
유
108
64
41.0
66.4
불안성향
무
유
46
126
30.4
58.2
불안성향
무
유
108
64
41.4
66.5
Ⅴ.요약 및 결론
1.요약
가정에서의 아동학대를 확인하여 학대 경험에 따른 아동의 성격을 밝히고 성별에 따른 유의미한 차이를 밝히고 이러한 목적을 달성하기 위해 설정된 연구문제는 첫째, 학대경험에 따라 아동의 성격에 어떤 차이가 있는가? 둘째, 학대유형과 아동의 성격의 상관관계는 어떠한가? 등이다. 본 연구를 위해 아동학대 척도, 표준화 성격진단 검사지가 사용되었다.
2. 결론
첫째, 일반성격에 있어서 학대경험이 많은 아동의 성격은 학대경험이 적은 아동의 성격보다 부정적이다. 임상성격에 있어서 학대경험이 많은 아동의 성격은 학대경험이 적은 아동에 비하여 불안과 우울성향이 강하다. 따라서 학대경험이 많은 아동이 학대경험이 적은 아동보다 바람직하지 않은 성격을 형성하고 있다.
둘째, 남아의 경우 학대경험에 따른 아동의 활동성을 제외한 다른 영역에서 통계적으로 의미있는 차이를 나타내 남아의 경우 역시 학대경험이 많은 아동이 적은 아동보다 바람직하지 않은 성격을 형성하고 있다.
셋째, 학대경험에따른 여아의 몇몇 영역을 제외한 다른 영역에서 통계적으로 의미있는 차이를 나타내 여아의 경우 역시 학대경험이 많은 아동이 적은 아동보다 바람직하지 않은 성격을 형성하고 있다.
아동학대의 예방과 치료를 위한 대책을 위해서는 학대 위험도가 높은 집단을 찾아내고 이 집단에 집중적인 예방책을 실시하는 예방적인 방법 및 학대유발의 원인적 요소가 되는 사회적 여건을 개선함이 필요하다. 그리고 아동학대가 발견되거나 신고되면 위기개입을 하는 것이 필요하며 학대부모에 대한, 학대 아동 자신을 위한 치료와 개입이 이루어져야한다. 또한 아동을 보호할 수 있는 위탁가정과 치료·재활을 담당할 수 있는 일시보호시설의 확충이 시급하고 긴급전화 설치와 다양한 상담 및 치료서비스가 확충되어야 한다.
더불어 얼마전에 발효된 가정폭력방지법에도 이런 항목이 있지만 실제 적용되기에는 요원하다고 한다. 사후처리에 불과한 가해자 처벌보다는 예방프로그램을 통해 사전에 문제발생을 막는 게 더욱 필요하며 그보다 더욱 필요한 것은 앞서 말한바 있듯이 우리들의 시각의 변화일 것이다.
참고문헌
주- 『아동 학대가 아동성격에 미치는 영향』
97. 4 원광대학교 대학원 박 혜 신
부- 『아동학대에 따른 아동의 역량지각에 따른 연구』
99. 2 대전대 대학원 박 현 숙
『아동학대와 아동의 정서적 부적응 행동과의 관계』
97. 2 국민대 대학원 김 은 미
목차
Ⅰ.서론
1.연구의 필요성
2.연구의 목적과 내용
Ⅱ.이론적 배경
1.아동학대의 개념
2.아동학대의 발생원인
가. 정신 병리학적 관점
나. 발달론적 관점
다. 사회 심리학적 관점
라. 생태학적 관점
3. 가정환경과 학부모의 특징
가. 가정환경과 성격
나. 학부모의 특징
4. 아동학대의 유형
가. 신체적 학대
나. 정서적 학대
다. 성적 학대
라. 방임
Ⅲ.연구방법
1.연구대상
2.측정도구
Ⅳ.결과 및 해석
Ⅴ.요약 및 결론
1.요약
2.결론
참고문헌

키워드

아동학,   아동학대,   아동성격,   학대아동,   아동,   가정폭력