청소년 국제이해 증진 프로그램 개발의 새로운 방향

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 국제이해 증진 프로그램의 학교교육적 접근

Ⅲ. 국제이해 증진 프로그램의 국제교류적 접근

Ⅳ. 상생(相生)을 위한 국제이해 증진 프로그램

Ⅴ. 결 론

본문내용

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Zur Neuen Entfaltung des Programms fuer die
Zunahme der internationalen Verstaendnis- faehigkeit der Jugendlichen
Ro, Sang-Woo
Es ist die neue Entfaltung des Programm zur Zunahme der internationalen Verstaendnisfaehigkeit dringend forderlich, die entsprechend der Grobalization die Sicht und Standpunkt der Jugendlichen zu erweitern. Dafuer muessen die bisherigen dauernden Erziehungsprogramme fuer die internationalen Verstaendnis und die Internationalen Verkehrsprogramm fuer Jugend in Korea kritisch ueberprueft werden. Danach muessen die neue Alternativ(enischliesslich des neuen Begriffe und Programm) vorgelegt werden. Die vorliegende Arbeit zeigt vier Loesungspunkte ueber diese Fragestellungen.
Erstens, das Erziehungsprogramm fuer das internationales Verstaendnis, naemlich Associated School Project(ASP), das von UNESCO seit 1950s mit ihrer Mitglieder weltweit praktiziert geworden ist, muss in dem allgemeinen Bildungsinstitut in Korea ueberall angewendet werden. Zweitens, die Internationalen Verkehrsprogramm fuer Jugend muss auf die Standpunkt der Erziehung und Bildung die seinen Inhalte und Methode damit, dass die Jugendliche positiv internationaliziert, also als der internationale Gentlman aktiviert wird, vertauscht werden. Drittens, die Kommunikationstechnik(z. B. Internet, Multimedia) muss fuer die Zunahme der internationalen Verstaendnisfaehigkeit verwendet werden. Dafuer muessen in der Schule noch mehrere Chance gegeben werden, die Schueler mit den anderen nationen Informationen durch das Internet oder die anderen Multimedien indirekt Kontakt machen zu koennnen. Dazu braucht die Entfaltung der neuen gemeinsamen Programm durch die internationale Zusammenarbeit.
Schliesslich legt diese Arbeit vor, dass das Programm zur Zunahme der internationalen Verstaendnisfaehigkeiten fuer die Jugendlichen im Hinblick auf die asiatische moralische Geltung fuer Freiheit, Frieden und Menschenrechte und das solidarisierende Ethos, die Jugendliche in den armen Laendern zu unterstuezen, nicht formal, sondern substantiell entfaltet werden muss.

키워드

학교교육적,   국제교류적,   상생,   국제이해 증진 프로그램의 학교교육적 접근,   국제이해 증진 프로그램의 국제교류적 접근,   국제이해 증진 프로그램