역사교재에서의 인물학습 구성

목차

1. 인물학습에 대한 교재 제작

2. 인물학습의 특징 및 장, 단점

3. 김옥균 재판 시나리오

본문내용

조직하고 내가 지도자가 되었습니다. 먼저 일본에게서 근대화를 배우기 위해
여러 번 직접 가서 살펴보기도 하였습니다. 정부의 요직을 맡으면서 본격적인 개
화 정책을 펼치려고 하였습니다. 그러나 청나라를 등에 업은 보수 세력이 개화를
반대하여 좀처럼 뜻을 펴기가 어려웠습니다. 심지어 근대화에 필요한 자금을 일본
에서 모금하려고 하던 일도 보수파들의 방해로 실패하였습니다. 이와 같이 당시 관
리들은 자신들의 자리를 지키기 위해 나라를 생각하는 우리를 핍박했습니다. 그래
서 어쩔 수 없이 일본의 힘을 빌리게 된 것입니다. 결코 일본을 위해서 한 일이 아
닙니다. 오로지 우리 조선의 발전을 위한 행동이었음을 말하고 싶습니다.
판사 : 이상으로 오늘 재판을 마치고 판결은 다음 재판에서 내리도록 하겠습니다.

키워드

역사교재,   인물학습,   갑신정변,   역사재판,   김옥균