목차
1.정보처리
2.감각등록기와 주의과정
3.형태재인
4.감각기억
5.단기기억
6.장기기억
7.단일 기억구조이론과 처리수준 모형
8.기억의 생리학적 기초
2.감각등록기와 주의과정
3.형태재인
4.감각기억
5.단기기억
6.장기기억
7.단일 기억구조이론과 처리수준 모형
8.기억의 생리학적 기초
본문내용
기억검사에서 처리심도가 깊
을수록 기억수행의 결과가 좋았다.
-Hyde & Jenkins의 실험
피험자들은 한 조건에서는 기억검사가 뒤에 있다는 것을 알려주고 다른 조건에서는 기억검사가 뒤에 있다는 사실
을 알려주지 않았다. 그리고 두 조건의 피험자들을 다시 세 집단으로 나누어 한 집단은 의미주도과제를 하게 하
고 다른 두 집단은 얕은 수준의 주도과제를 하도록 하였다. 이 때 실험결과는 기억흔적의 정도가 의도학습을 했
느냐 우연학습을 했느냐에 여부와 관계없이 얼마나 깊은 처리를 하였는가에 결정된다는 것이 밝혀졌다.
*정보의 정교화,독특성,공들임도 기억흔적의 정도를 좌우하는 주요 요인이다.
8.기억의 생리학적 기초
*19세기초-골상학(뇌의 각 부분들이 각기 특정한 정신작용을 분담한다는 믿음에 근거)
*1920년대-기억이 뇌의 특정장소에 저장되는 것이 아니라는 사실이 인식되기 시작.
*해마(hippocampus)-사물의 위치와 관련된 기억이 저장되는 곳일 가능성이 있는 곳
*인출단서가 한가지 감각양싱에 국한되는 경우 기억능력이 심하게 제약될 수 있다.
*변연계의 해마가 언어정보를 단기기억에서 장기기억으로 전환시키는 작용을 하는 것 같다는 연구발견도 있다.
을수록 기억수행의 결과가 좋았다.
-Hyde & Jenkins의 실험
피험자들은 한 조건에서는 기억검사가 뒤에 있다는 것을 알려주고 다른 조건에서는 기억검사가 뒤에 있다는 사실
을 알려주지 않았다. 그리고 두 조건의 피험자들을 다시 세 집단으로 나누어 한 집단은 의미주도과제를 하게 하
고 다른 두 집단은 얕은 수준의 주도과제를 하도록 하였다. 이 때 실험결과는 기억흔적의 정도가 의도학습을 했
느냐 우연학습을 했느냐에 여부와 관계없이 얼마나 깊은 처리를 하였는가에 결정된다는 것이 밝혀졌다.
*정보의 정교화,독특성,공들임도 기억흔적의 정도를 좌우하는 주요 요인이다.
8.기억의 생리학적 기초
*19세기초-골상학(뇌의 각 부분들이 각기 특정한 정신작용을 분담한다는 믿음에 근거)
*1920년대-기억이 뇌의 특정장소에 저장되는 것이 아니라는 사실이 인식되기 시작.
*해마(hippocampus)-사물의 위치와 관련된 기억이 저장되는 곳일 가능성이 있는 곳
*인출단서가 한가지 감각양싱에 국한되는 경우 기억능력이 심하게 제약될 수 있다.
*변연계의 해마가 언어정보를 단기기억에서 장기기억으로 전환시키는 작용을 하는 것 같다는 연구발견도 있다.
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