교육사상의 철학적 이해

목차

교육사상의 철학적 이해
1) 이상주의 교육철학

2) 실용주의 교육철학

3) 실존주의 교육철학

4) 공산주의 교육철학

본문내용

敎育에 對해 漸漸 많이 置重했다.
소련 敎育의 歷史는 社會主義 革命이 成立된 1917年을 起點으로 革命이 成立된후 소련의 敎育이 帝政時代의 敎育과 다른 點은 프롤레타리아 赤 階級性을 띤 것과 또 敎育과 「勞動」 과의 結合을 꾀한 것등이 根本的으로 달라진 點이다.
프로레타리아的 階級性에 對하여 레닌은 `브르조아 國家에서의 學校는 政治밖에 있고 資本家들의 階級的 支配의 道具로 完全히 轉落하였으며 모든 學校에서 가장 重要한 것은 講義의 이데올로기的 政治的 方向으로 敎育은 이데올로기의 敎育과 政治가 시킬수 있는 敎育을 實施 하도록 義務를 지우게 하는 것이다.' 라고 말하며 敎育의 政治性을 主張하였다. 이에 따라 北韓에서는 敎育의 目的을 `共産黨의 窮極的 目的 達成에 必要한 共産主義的 世界觀과 知的 肉體的 能力을 具備한 者를 養成하는데 있다.' 라고 規程하고 있다. 즉 이들은 革命化 勞動階級化 共産主義者를 通하여 共産主義的 새 人間을 造形하는데 그 目的을 두고 있다.
보 고 서
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제목 : 교육사상의 철학적 이해
담당 : 권오일 교수님
제출 : 1992 .10. 26
환경공학과 9132224
윤 성 한

키워드

이상주의,   실용주의,   실존주의,   공산주의,   종국적,   가치