[스포츠 심리학] 스포츠심리학의 응집력과 리더십

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목차

Ⅰ.응집력
1. 응집력의 정의 및 본질
2. 응집력 생성 요인
3. 스포츠집단의 응집력 결정요인
4. 응집력과 운동수행
5. 응집력 향상 방안
6. 응집력의 측정

Ⅱ. 리더십
1. 리더십의 정의
2. 리더십 이론
3. 스포츠 리더십의 요인
4. 다차원 스포츠 리더십 모형

본문내용

상황에서 적용될 수 있는 것은 Chelladurai(1978)의 다차원적 리더십 모형과 Hersey & Blanchard(1969)의 상황적 리더십 이론이다.
(1) 상황적 리더십 이론
- 상황적 리더십 이론(situational leadership theory)은 경영격자 모델을 근거로 하여 Hersey와 Blanchard가 상황적 접근을 통해 개발한 이론이다.
① 이 이론은 리더십은 구성원의 성숙도와 리더행동의 조화에 따라서 효율성의 정도가 달라진다고 주장하는 이론이다.
② 리더십의 효율성을 지도자의 과제행동의 양과 인간관계를 위한 지도자행동의 양, 그리고 구성원의 성숙도와의 상호작용의 결과로 나타난다는 것이다.
③ 최고의 리더십 행동은 구성원의 성숙도에 따라 달라지는데 구성원의 성숙도가 최저 수준에서 적정한 수준이 될 때까지는 리더가 목표달성을 위한 행동을 점차 감소해나가야 하고 인간관계를 위한 행동은 점차적으로 증가시켜야 리더십의 효율성이 높아진다는 것이다.
④ 구성원의 성숙도가 적정수준을 넘어서 계속적으로 높아지게 되면 리더는 목표 달성과 관련된 행동과 인간관계를 위한 행동을 동시에 감소시켜 주는 것이 효과적이라는 것이다
3. 스포츠 리더십의 요인
- 지금까지 제시된 리더십 이론들을 기초로 하여 Martens(1987)는 바람직한 리더십을 위한 4가지 요인을 제시하였다. Martens(1987)는 효과적인 리더십은 리더십 스타일, 상황요인, 구성원의 특성 그리고 환경요인들이 서로 상호작용한 결과로 나타날 수 있다고 하였다
① 리더의 자질요인
- 리더들에게서 나타나는 공통된 특성을 찾아서 이러한 특성들은 리더들이 갖추도록 하는 것이 필요하다는 것이 강조된다
즉 훌륭한 지도자가 되기 위한 해서는 지능이 높아야 하며 소극적이기보다는 적극적인 성격을 갖고 있는 것이 좋고 자신감이나 설득력이 있어야 하며 낙관적이고 내적인 동기와 자의식이 높여야 한다는 것이다.
② 리더쉽 스타일
- 리더십 스타일은 대부분 매우 과제 지향적으로 승리를 중요시하는 독재적인 스타일과 인간관계 지향적으로 선수 중심적으로 협동을 강조하는 민주적인 스타일로 나타난다.
훌륭한 지도자가 되기 위해서는 어느 한가지 스타일을 취하기보다는 상황판단을 하여 융통성 있게 두 가지 스타일을 섞어서 취하는 것이 바람직하다.
③ 상황 요인
- 리더는 구체적인 상황이나 환경적 요인을 고려해야 한다는 것이다. 리더십에 영향을 미칠 수 있는 요인은 경기종목, 팀 사이즈, 시간적인 제약, 전통 등이 포함된다.
이러한 상황적 요인에 대해서 리더는 정확한 판단을 할 수 있어야 하고 특히 시간적이 제약이 있을 때나 팀 경기에서는 경우에는 더욱 지시적인 행동이 필요하다.
④ 구성원의 특성으로 선수의 능력이나 성별, 성격, 연령, 경력 등이 리더십에 영향을 미치는 요인
- 선수의 특성이 리더십 스타일과 잘 맞아야만 효과적인 리더십을 발휘할 수 있기 때문에 민주적이든, 독재적이든 코치는 선수 특성에 적당한 리더십 스타일을 선택하려는 노력을 해야 한다.
⑤ 리더의 행동에 영향을 미치는 것이 무엇인가를 연구한 결과
- 리더의 스타일 중 독재적인 스타일은 선수들의 연령이 많을수록, 운동능력 수준이 높을수록 선호하고 있고 여자보다는 남자선수들이 민주적인 스타일보다는 독재적인 스타일을 선호했으며 상호작용이 높은 팀 스포츠 선수들이나 동기 유발 수준이 높은 선수들이 독재제적인 리더 스타일을 선호한 것으로 나타났다. 민주적인 리더 스타일은 여자선수나 연령이 낮고, 기술수준이 낮은 공행적 스포츠 선수들이 선호하고 있으며 문화적 배경에 따라서 독재적인 스타일을 선호하는 일본 선수와는 달리 민주적인 스타일은 미국, 영국, 캐나다 선수들이 선호하는 스타일이다.
4. 다차원 스포츠 리더십 모형
- 다차원 리더십 모형(Multidimentianal Model of Leadership)
① 주창인
- Chelladurai(1978)에 의해서 제안
② 특징
- 스포츠 팀의 리더십을 설명할 수 있는 유일한 모형이다. 이 모형은 리더십에 대한 상황적 접근이 다른 분야에서는 적용이 가능하지만 스포츠 상황에 적용하기에는 부적합하다는 지적에서 비롯된 것이다(Horn, 1992)
③ 다차원 모형의 설명
- 다차원 리더십 모형은 리더십 효율성의 지표인 수행과 만족을 리더행동과 여러 가지 선행조건과의 상호작용으로 설명할 수 있다고 보고있다.
④ 결과 : 이 모형에서는 상황특성이나 지도자 특성 그리고 구성원들의 특성이 지도자 행동에 영향을 미치며 리더행동은 수행결과와 선수의 만족도에 영향을 미친다는 것을 보여주고 있다.
⑤다차원 리더십 모형(Chelladurai, 1978)
- 이 모형에서 지도자 행동에 영향을 미치는 상황특성은 스포츠 종목이나 프로그램의 구조, 집단의 목표, 사회 문화적인 환경 등을 말하며, 지도자 특성은 코치의 능력이나 나이, 성별, 기술수준, 심리적 특성들이 포함된다. 이 세 가지 상황특성이나 지도자 특성, 구성원의 특성에 따라 코치행동은 영향을 받게 된다.
즉 코치의 조직체 내에서 규정된 행동(required behavior)은 상황적 특성에 의해서 결정이 되며 실제로 나타나는 코치의 행동(actual behavior)은 코치의 특성에 의해서 결정이 되고 선수들이 선호하는 코치의 행동(preferred behavior)은 선수특성과 상황특성에 의해서 결정이 된다. 이 모형에서는 리더십의 효율성이 코치의 3가지 행동이 서로 일치하느냐 일치하지 않느냐에 달려있다고 주장하고 있다. 다시 말해서 , 리더십의 결과를 의미하는 '수행결과'나 '구성원의 만족도'가 얼마나 성취되느냐'는 지도자의 행동에 달려 있다는 것이다. Chelladurai와 Carron(1978)은 지도자 행동들이 일치여부에 따라서 나타나는 결과를 제시하고 세 가지 지도자 행동이 일치할 때 집단의 최대의 수행결과와 만족감을 얻을 수 있다고 했다.
참고문헌...
- 스포츠 심리학 개론 (김 상두)
- 스포츠 심리학 (류 정무/이 강현)
- SPORTS 심리학의 이해 (정 청희/김 병준)
- 스포츠 심리학 (한국심리학회)
- 운동학습의 기초 (김 기웅/장 국진)

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