항존주의 이론과 개념

목차

Ⅰ. 서론

1. 항존주의 개념

Ⅱ. 항존주의의 역사

1. 시대적 배경
2. 철학적 배경
3. 항존주의 흐름과 발전진영

Ⅲ. 항존주의 교육사상

1. 교육목적
2. 교육원리 (넬러 G.F.Kneller)
3. 교육이론
4. 교육방법

Ⅳ. 비교분석

본문내용

화유산에의 적응'이라고 생각했다.현대사회는 극단적으로 비인간 화 되어 있으므로 교육의 모든 과정을 인격 도야를 위해 재 조직 할 것을 주장했다.
*** 현대 교육에 대한 마리탱의 비판 ***
⑴ 목적의 무시
⑵ 그릇된 이념 (현대 교육은 철학적 인간이 아닌 물질적, 과학적 인간을 이념으로 함)
⑶ 진리와 영혼을 소홀히 하는 행동주의
⑷ 사회중심주의
⑸ 주지주의 (인간을 과도하게 전문화, 기계화해서 비인간화하기 때문)
⑹ 주의주의 (비합리적인 힘에 호소)
⑺ 교육만능주의
3. 그 외
- 아들러(M.J.Adler) / 바(S. Bar) / 도렌(M. V. Doren) / 부허남(S. Buchnam)
리빙스턴(Sir R. Livingstone) / 컨닝햄 등이 있다.
Ⅵ. 의의 및 비판
1. 의의
- 학문적 방향성을 제시하였고, 실존주의 교육철학의 선구적 역할을 하였다.
2. 비판
⑴ 항존주의 교육철학은 현실을 경시한다. 시간은 과거에서 현재로, 현재에서 미래로 흐른 다. 인간은 1차적으로 현재의 존재이다. 과거를 아는 것도 현재를 위함이고 미래를 설계 하는 것도 현재의 삶을 충실하게 하기 위함이다. 그러나 항존주의자들은 현재를 순간적 인 과정으로 여기고, 이 삶을 영속성과의 관련에서만 보고, 현실에 충실하고자 하는 모 든 인간적인 노력과 활동을 과소 평가한다. 급변하는 현실과는 관계없는 고전을 통해서 만(교육을 고전을 위한 학습으로 제한시킴) 이성을 훈련하려 했다.대부분은 학생들이 학 교를 졸업한 후에 직면하는 사회는 고전적인 교과서에 있는 내용이 그대로 펼쳐지는 곳 이 아니다.
⑵ 인간은 지적, 정신적, 신체적, 사회적 활동의 복합체인데 오직 지적인 면만 강조하여 전 인 교육에 위배된다.
⑶ 문화의 역행성(브라멜드)
⑷ 항존주의 교육철학은 비민주적이다. 유일, 절대적인 불변의 가치 체계를 숭상한 나머지 민주주의 사회의 절대 다수의 구성원인 평범한 사람들의 다 종(種), 다양한 가치체계에 회의를 품고, 결과적으로 민주적인 생활방식 자체를 위협하게 된다.
⑸ 항존주의 교육철학은 귀족적이다. 그들은 모든 인간이 다 고전 속의 위대한 인물들처럼 생각하며 행동할 것을 기대한다. 만일 모든 학교에서 이러한 교육을 한다면 이에 따르지 못하는 절대다수의 평범한 학생들은 낙오자가 되고 말 것이다. 그리하여 학교는 능력 있 는 정신적 귀족들만이 영원을 노래할 뿐 그렇지 못한 학생들은 학교의 혜택을 받지 못 하고 말 것이다. 지성의 귀족화를 목표로 하고 있기 때문에 능력 없는 기능적 평민들은 혜택을 받지 못한다. 학교의 역할이 지적인 귀족을 기르는데 있다.
Ⅶ. 맺음말
진보주의 (지나친 아동중심교육으로 교육의 방향감각 상실, 방종하는 불량아를 대량 생산함
)를 전면 부정하는 입장에서 출발한 '항존주의'는 <정신과 지성의 훈련><이성과 지성의 훈 련> 이라는 교육목적을 가지고 세속파인 허친스, 아들러 와 천주교파인 마리탱, 커닝햄으로
이어져왔다.항존주의의 수용식(설명식), 암기, 암송 중심의 교육방식은 주입식 교육으로 일
컫어 지는 현대 우리나라의 교육방식과도 많이 닮아 있다는 생각이 든다.그리고 다른 형태
이기는 하지만 국어, 언어, 역사, 수학 등의 기본교과만을 중시했던 항존주의 교육방식과 비교했을때현재우리나라교육에서 국어, 수학, 영어 등의특정과목만이중시되는것도항존주의
의 그것과 닮은꼴이라할수있을것같다.진리에 인간을적응시키고 미래 생활을 준비해야 한다
는 주장을 폈던 항존주의 교육철학은 지나치게 귀족적이며 금욕적이고 비민주적, 현실경시 적이라는 비판을 받았다.그러나 항존주의에는 절대적 진리에 가치를 두고, 본질적 문화유산
을 높이 평가하여 학문의 방향성을 제시했다는 점에서는 그 공헌을 인정받고 있다.
Ⅷ. 참고자료
《 저서 / 출판사 / 저자 》
* 교육의 역사와 철학의 이해 / 백선출판사 / 노진호, 장찬익
* 현대 교육학 개론 / 교육과학사 / 장대운
* 신세대를 위한 교육학 개론 / 지선사 / 박진규, 주영흠, 남현우
* 신 교육학개론 / 학이당 / 최태식
* 교육사상사 / 학지사 / 신득렬
* http://my.dreamwiz.com/garam87/ab-2.htm
* http://mylovjo.com.ne.kr/think/pra.htm
* http://march.kwedu.net/mm/mm-15.thm
* http://members.tripod.lycos.co.kr/bluedust/re.htm
* http://my.natian.com/-odhwan/k8.htm

키워드

교육학,   항존주의,   교육방법,   철학,   사상적 이론,   진보주의