정신건강교육(정의,증상관리교육,약물교육)

목차

1> 정신 건강교육 정의
1. 교육의 주된 내용
2. 정신건강 교육의 장점
1) 환자교육
(1) 정의
(2) 환자교육의 효과
(3) 교육의 준비
(4) 교육방법
(5) 교육시간 진행의 예

2> 증상관리 교육
1. 정의
2. 교육을 통하여
3. 증상관리 교육의 목표

3> 약물교육
1. 약물교육의 중요성
2. 약물교육의 분야
3. 약물교육 효과

* 정신건강을 지켜줄 10가지 수칙

본문내용

같은 맥락에서 약물의 효과, 필요성, 부작용, 약물 자율관리기술, 약물에 대한 순응태도 등은 반드시 환자에게 교육되어져야 하며 치료자는 가르칠 책임이 있다. 현재까지의 약물교육 프로그램들은 행동학적 학습원칙 (behavioral learning principle)을 이용하였으며, 많은 부분에서 인지능력의 장애를 보이므로 단순한 교육보다는 고도로 구조화된 훈련 프로그램이 효과적임을 보여주었다.
2.약물교육의 분야
(1) 항정신병 약물의 복용이유와 이점
(2) 약물의 종류, 용량, 복용횟수
(3) 자율복용 방법 및 약물의 효과평가 방법
(4) 약물의 부작용과 그 해결법
(5) 약물과 관련된 문제가 발생시 해결하는 방법 (사회기술훈련)
3. 약물교육 효과를 높이기 위하여
성취도가 좋을 때는 보상으로 상 (incentive)을 주는 방법을 이용할 수도 있고 또 인지적인 구조화의 방법이 있는데, 그 예로 '약은 나를 안정시켜 주고, 환청이 들리는 것을 멈추게 하며, 잠이 잘 오게 해 준다.'는 말을 반복함으로써 약물복용의 이유를 반복시연케 하는 것이다.
교육은 필요성 있는 범위 내에서 너무 어렵지 않게 진행되어야 하며, 흥미를 유발하여 지속적으로 참여할 수 있도록 하여야 한다. 특히 환자들의 경험을 실제적인 예를 들어 가며 교육을 시행할 때 효과적이다. 교육의 효과를 가장 정확히 알 수 있는 방법은 퇴원 후 약물의 계속복용 여부, 재발율 및 재입원율의 감소를 통해 파악하는 것이다.
* 정신건강을 지켜줄 10가지 수칙
가. 긍정적으로 세상을 본다
- 동전에 양면이 있다는 사실을 믿게 된다.
나. 감사하는 마음으로 산다
- 생활에 활력이 된다.
다. 반갑게 마음이 담긴 인사를 한다
- 내 마음이 따뜻해지고 성공의 바탕이 된다.
라. 하루 세끼 맛있게 천천히 먹는다
- 건강의 기본이요 건강의 샘이다.
마. 상대의 입장에서 생각해 본다
- 핏대를 올릴 일이 없어진다.
바. 누구라도 칭찬한다
- 칭찬하는 만큼 내게 자신이 생기고 결국 그 칭찬은 내게 돌아온다.
사. 약속시간엔 여유있게 가서 기다린다
- 오금이 달지 않아 좋고 신용이 쌓인다.
아. 일부러라도 웃는 표정을 짓는다
- 웃는 표정만으로도 기분이 밝아진다.
자. 원칙대로 정직하게 산다
- 거짓말을 하면 죄책감 때문에 불안해지기 쉽다.
차. 때로는 손해 볼 줄도 알아야 한다
- 당장 내 속이 편하고 언젠가는 큰 것으로 돌아온다.r

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