존듀이의 교육사상

목차

-진보주의[進步主義]

-경험주의교육 [經驗主義敎育, empirical education]

-아동중심주의 [兒童中心主義, child-centered education]

-흥미중심법 [興味中心法]

-진보주의교육 [進步主義敎育, progressive education]

-듀이학교 [Dewey school]

본문내용

미국의 교육자 J.듀이가 자신의 교육이론을 실험하기 위하여 1896년 시카고대학에 개설한 실험학교이다. 발족 당시 교사 2명, 아동 16명으로 시작하였으나, 6년 후에는 교사 23명, 대학 출신의 조수 10명, 아동 140명을 수용하는 학교로 발전하였다. 처음에는 듀이가 이사장, E.F.융이 교장을 맡았으나, 1901년부터는 듀이의 부인 앨리스가 교장으로 재직하였다.
설립목적은 학교행정 ·교과선택 ·교수법 ·훈육 등에 있어서 학교가 어떻게 하면 학생들이 각자의 능력을 발달시키고 욕구를 충족시켜가면서 공동사회를 이룩할 수 있을 것인가를 발견하는 데에 있었으며, 진보주의 교육의 진지한 실험장이 되었다.
듀이학교는 ① 생활 자체가 교육의 근본경험을 갖추어야 한다. ② 학습은 사회적 활동의 부산물이다. ③ 학습의 검증은 사려 있는 행위로써 새로운 사회상황에 대응할 수 있는 개인의 능력을 가지고 행한다. ④ 학교교육은 사회의 진보에 유익한 영향을 미친다는 등의 가설에 입각하여 운영되었다.
이 학교는 4~14세의 아동을 수용하였는데, 4 ·5세 아동의 교육은 가정교육의 연장으로 생각하여 회화 ·구성적 작업 ·이야기 ·노래 ·유희 등을 일과로 구성하였으며, 모든 것을 주변의 가까운 일부터 시작하여 점차 의미를 확대해 가도록 배려하였다. 아동은 그러한 활동에서 가정과 사회의 생산이나 상업활동의 관계를 이해하고, 산업사회의 본질적인 상호 의존관계를 알게 된다. 따라서 아동에게 직접적으로 만족을 주는 동시에 사회적 ·지적 성장의 기회도 제공하게 되는 것이다.
이 실험교육은 듀이 가설의 정당성을 입증해 주었다. 그는 이 실험에서 초등교육의 커리큘럼(교육과정)에는 3개의 기초적 학과 그룹이 있음을 발견하였다. 첫째는 목공 ·재봉 ·요리 등의 활동작업으로서 아동들이 일상생활에서 경험하는 것이고, 둘째는 역사나 지리와 같은 사회생활의 배경을 취급하는 것이며, 셋째는 읽기 ·쓰기 ·문법 ·산수와 같은 지적 발달과 지적 연구의 형식이나 방법에 관한 것이다. 그 후에 나타난 듀이의 많은 저서들은 이 실험학교의 경험에서 얻은 바가 크다. 그는 학교란 사회생활을 준비시키는 곳이며, 그런 의미에서 사회생활의 전형적인 조건들을 축소시켜 재현하는 곳이라고 하였다.
마무리: 존 듀이의 교육철학는 인간의 자율성과 창의성의 존중을 최대의 목표로 지향하는 것 같다. 우리는 알 수있을 것이다. 우리 한국의 교육의 시초를 보더라도 강압적인 교육방식으로 일관되어 왔다고 볼 수 있다. 조선이나 고려 때의 천자문도 그렇고 우리가 하기 싫어하는 학문도 우리는 우리나라의 교육관의 영향으로 공부해왔다.
또 예를 들어보자면, 대학수학 능력시험을 보더라도 우리는 모든 과목을 전부 다 잘해야 한다. 이런 교육 방식이 과연 올바른 교육관일까?? 나는 수학이라는 과목을 좋아했다. 그 결과
대학수학 능력시험 때도 거의 만점에 가까운 78점이라는 점수를 받았다. 그런데 다른 과목은 흥미가 없어서 반강제적으로 공부를 해서인지 점수가 낮게 나왔다.
이런 현실속에 우리 나라 교육이 올바른 교육인지 의심스럽다. 모든 것을 잘해야 영재가 아닌 것이다. 한 분야에서 타고난 재능을 보인다면 그 사람이 다로 영재라고 생각한다. 우리 나라도 바람직한 교육을 할 수 있다고 생각한다. 이제부터 존듀이의 교육 사상처럼 아이들의 자율성과 창의성을 존중하는 교육관으로 변화해야만 국제사회에 적응할 수 있는 엘리트를 육성해 나갈 수있을 꺼라 생각한다.
처음에 단순한 조사에서 이 레포트가 마무리 될 줄 알았지만 정작 조사하면서 우리나라의 교육현실에 대한 비판도 할 수 있었고 새롭게 나의 교육관을 정립 시킬 수 있는 아주 좋은 과제 였다고 생각한다.

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