청소년과 평생교육-청소년 문제와 그 사례를 중심으로-

소개글

청소년과 평생교육-청소년 문제와 그 사례를 중심으로-에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론
1) 청소년 문제의 등장 배경
2) 한국 청소년의 문제
1. 청소년비만
2.청소년 가출
3. 청소년 성문제-음란 스팸메일, 성매매와 성폭행
4.언어오염
5.인터넷중독
6.학교폭력
7.청소년 왕따문제
8.청소년 흡연&음주문제
9.노동문제
10.여가문제
11.청소년 자살

Ⅱ.본론
1) 청소년 문제
1.인터넷 중독
2.학교폭력
3.집단따돌림
4.흡연 ＆ 5.음주
6.비만문제
7.가출문제
8.여가 활용문제
9.청소년 매매춘문제
10.청소년 성문제
11.청소년 약물문제
12.언어사용 문제
13. 청소년 자살문제
14.노동력 착취문제
15.제도권 밖의 청소년의 소외문제
2) 하자센터 방문
1.기관명
2.기관 소개
3.기관의 목적
4.기관 활동
5. 기관의 특징
6. 기관의 문제점

Ⅲ.결론

본문내용

레마가 있다.
5. 기관의 특징
하자는 자유로운 의사소통을 중시한다. 모든 사람은 스스로 닉네임을 정하고, 원래 이름이나'선생님','학생'등의 호칭이 아닌 별명으로 불리운다. 이러한 별명 문화는 권위나 지위로 인해 의사소통이 왜곡되는 것을 지양하기 위함이다. 우리 사회에 있어 나이, 성별, 위치에 따라 소통이 가로막히는 부분은 어디서나 쉽게 볼 수 있다. 따라서 하자는 원활한 소통이 이루어지도록 하는 방법으로 별명을 사용한다. 죽돌이와 판돌이의 관계는 매우 가까워서, 비판의 말이나 문제점 등에 대해서도 서로 쉽게 이야기한다. 물론 둘 사이의 의사소통이 동등하다고 해도, 전체적인 운영은 판돌이가 많은 부분을 맡고 있다. 하지만 운영상의 문제점이나 건의사항에 대해서 죽돌이는 언제든 의견을 말할 수 있는 분위기가 조성되어 있다. 하자의 이름 문화가 보편문화가 될 수 있을지에 대해서는 아직 의견이 분분한 것 같다.
또한 하자의 장점 중 하나는 언론플레이가 잘 되어 있다는 점이다. 시의 공무원들도 하자에 대해서는 믿는 분위기가 조성되어 있어서, 비교적 자유로운 분위기이다. 시에서는 이용자의 수에 중점을 두고 하자를 평가한다. 그래서 하자는 양적으로 평가할 수 없는 부분들을 보여주기 위해, 공연 등의 행사에 그들을 초청하여 지속적으로 설득하고 있다. 사회 전체적으로 대안학교에 대한 관심이 많아지면서 조건은 예전보다 좋아졌지만, 성과에 대해서는 예민한 부분이 아직 많다.
6. 기관의 문제점
하자의 본래적인 취지와는 달리, 현실적인 한계에 많이 부딪히고 있는 실정이다. 전문가를 의미하는'멘토'는 전반적으로 그리 활성화되진 않고 있다. 교육 열의를 갖춘 전문가를 찾는 일은 그리 쉽지 않아 보인다. 지역사회와의 네트워크 역시 하자에서 강조하는 부분이지만 현실적으로는 조금 어렵다. 작업장 학교의 아이들은 반드시 인턴쉽을 하도록 되어있지만, 그들을 받아들이고 충분하게 교육해 줄 기관은 많지 않아서 연결에 있어 어려움이 많다. 지역사회와 후원단체 등에서 하자의 죽돌이와 졸업생들을 필요로 해야하지만, 제도적으로 아직까지는 쉽게 받아들여지지 않고 있다. 또한 '일과 놀이의 통합' 의 슬로건 역시 현실적으로 완전 통합은 어려운 것이 사실이다.
하자의 공식적인 학력 인정을 위한 움직임이 진행되고 있지만, 그보다 더 운영진이 절실히 고심하는 문제는 아이들을 어떻게 내실있게 키워서 대학을 거치지 않고도 사회에서 자리잡도록 할 수 있을지의 문제라고 한다. 하지만 학력을 중시하는 우리 사회에서 학력이 인정되지 않은 하자를 나온 청소년들이 그 가치를 제대로 발할 수 있는 기회를 얼마만큼 보장받을 수 있을지, 현실과의 괴리감이 느껴진다. 학력 인증을 위한 움직임과 아이들의 탄탄한 진로에 대한 고민은 어쩌면 서로 별개의 것이 아닌 같은 선상에 놓인 문제가 아닐까 한다.
하자는 의사소통을 중시하기 때문에 독단적으로 결정되는 일은 찾아볼 수 없다. 모든 것은 회의를 통해 교류되고 결정된다. 하지만 그 취지로 인해 회의가 너무 많아서, 효율성 면에서 비생산적이라는 문제점이 나오기도 한다. 또한 우리는 하자를 이용하고 지속적으로 작업장에 참여하는 아이들의 현황이 궁금했지만, 센터 이용자(특히 제도권 교육 밖의 아이들)의 숫자에 대해서는 밝히기 꺼려하는 모습이었다. 따라서 우리는 어느 정도의 청소년들이 교육 내용에 참여하고 있는지는 확인하지 못했다.
Ⅲ.결론
우리는 앞서 서론과 본론에서 요즘 부각되고 있는 청소년문제의 등장배경과 각각의 청소년 문제에 대한 정의를 내리고, 실질적인 사례를 들어 문제의 심각성을 논의한 후에 이러한 문제들이 어떤식으로 청소년 평생교육으로 시행되고 있는지를 알아보았다. 각각의 청소년 문제들의 사례를 살펴보면서 아쉬운 점도 많았고 찾기 힘든 것도 많았다.
청소년의 인터넷 중독 문제에서는 인터넷의 보급이 활발해지면서 그 심각성에 대해 많은 사람들이 주목하고 있지만, 대처방안에 관련된 노력은 아직 그 속도를 따라가지 못하는 것 같다는 생각이 들었고, 흡연교육은 평생교육기관보다 각 학교에서 사업계획으로 포함시키는 경우가 많았다. 타 기관에서 시행하는 경우 흡연교육과 음주교육을 함께 실행하였다. 또한,청소년을 대상으로 음주교육만 따로 실행하는 경우는 없었다
청소년 금연, 금주 운동은 무엇보다 절실한 과제라 하겠다. 체벌위주의 금연교육보다는 기본적으로 자아 존중감을 높이는 교육과정을 거쳐 자발적인 금주, 금연의지를 갖게 만들어야 할 것이다.
안타깝게도 날로 증가, 저 연령화 되어가고 있는 청소년가출 문제로부터 우리의 청소년들을 보호하고 위험에 빠지는 것을 예방하기 위한 서비스는 매우 부족한 상태이다. 게다가 현재 제공되고 있는 서비스들 조차도 정보교환 및 홍보의 부족으로 효과적으로 활용되지 못하는 경우가 많다.
청소년 매매춘 문제는 심각한데 비해서 우리사회에서 제공하는 해결방안이 아직 턱없이 부족함을 느꼈다. 매매춘이라는 것에 딱히 부합하는 기관을 찾지못했으며 대부분 성폭력이나 성교육 정도로 연결되어있었다. 매매춘 강령책만 쏟아지게 많고, 대부분 성인을 대상으로 법적으로 매매춘에 대한 처벌책을 만들어서 청소년을 보호하자는 입장이지, 청소년의 매매춘 인식을 변화시킨다거나 예방을 돕는 프로그램은 없었다. 가장 중요한게 청소년들의 인식을 변화시키는 것 같은데 굉장히 아쉬웠다 또한 성교육 프로그램도 생물학적인 것만 강조하고 너무 진부한거 같아 요즘의 아이들의 성의식에 도움이 될는지 걱정도 되었다.
또한 청소년의 성문제만을 전문적으로 다루는 기관은 그리 많지 않다. 대부분의 상담소에서 청소년의 문제와 성문제를 그 대상으로 다루고 있다. 청소년의 성문제는 청소년과 성 이라는 두 가지 요소가 복합된 만큼 좀 더 신중하고 전문적으로 다가서야 할 분야인 것 같다.
하자센터도 본래적인 취지와는 달리, 현실적인 한계에 많이 부딪히고 있는 실정이다. 지역사회와의 네트워크 역시 하자에서 강조하는 부분이지만 현실적으로는 조금 어렵다. 잘 운영되고 있다는 하자센터에도 문제점이 많은데 그렇지 않은 곳은 더하면 더했지 덜하진 않은 것이다. 우리는 이러한 문제점을 잘 파악하고 시정하는데 더욱 큰 노력을 해야 할 것이다.

키워드

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