태권도의 교육사적 의의에 관한 연구

목차

1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 문제
3. 연구의 방법 및 제한점

Ⅱ. 본 론
1. 태권도의 역사 및 특성
2. 태권도의 교육적 의미
3. 태권도가 초등학생들에게 미치는 영향

Ⅲ. 요약 및 결론
1. 태권도의 역사 및 특성
2. 태권도의 교육적 의미
3. 태권도가 초등학생에게 미치는 영향
4. 결론

참고논문

본문내용

불가결한 요소이다. 태권도 수련은 거의 집단적으로 이루어진다. 이러한 수련도 일종의 사회이기 때문에 집단을 대상으로 바람직한 지도가 시행되면 수련자 개개인의 소속감, 단결심, 협동심, 규율, 자주성, 동료의식, 통솔력, 이해심 등 다양한 덕목을 배양할 수 있다. 이와 같이 기술 및 체력 수련을 포함하여 어느 하나 인성교육과 연관되지 않는 것이 없다. '태권도 수련 그 자체가 인성교육의 결집'이라는 말을 이를 대변하기도 한다.
3) 태권도의 교육적 가치
태권도 수련은 태권도 교육 내용을 소재로 하여 이루어지는 훈련으로써 태권도를 통한 바람직한 인간형성의 작용이다, 태권도는 상대를 제압하기 위한 공격형의 투기가 아니라 이성을 지배할 수 있고, 인격을 도야하기 위한 무도이다. 건전한 정신은 온전한 신체에서 나온다.」는 말과 같이 다른 투기나 스포츠와는 달리 정서화합과 인격형성을 필수 요소로 하는 기술이다. 태권도 수련과정에서 유발되는 갖가지 측면에서 인내력·용기·담력·양보·관용·미덕 등을 배양하고, 희생정신, 협동정신, 애국애족정신 등을 함양하게 된다
3. 태권도가 초등학생에게 미치는 영향
태권도는 체육, 생물, 역학, 심리학적 신체의 모든 기능을 가지고 있으며 관리할 수 있으며 전신을 움직이는 신체 활동을 경험한다. 욕구에 대한 정신적 만족 및 정서 안정, 심리적 기능을 조절할 수 있는 힘을 얻을 수 있고 성장과 발달을 촉진하고 태권도의 생리학적 가치는 태권도의 수련을 통하여 간접적으로 이룰 수 있기 때문에 태권도는 매우 이상적인 운동이라 하겠다. 태권도를 통해 사회에서 요구하는 질서와 규칙, 예의, 극기, 자제, 관용, 시간엄수 등의 태도를 배우게 된다.(정찬모,1987) 다른 투기나 스포츠와는 달리 정신도야와 인격형성의 필수요소로 하는 무술로서 태권도는 수련과정에서 유발되는 갖가지 장면에서 인내력, 자제력, 용기, 담력, 양보, 관용, 미덕을 배양하고 희생정신과 협동심 및 애족심을 함양하게 된다. 즉, 태권도를 올바로 수련하면 신체의 단련은 물론, 예의와 양보를 갖춘 온화하고 원만한 품성과 공명정대하며 불의와 타협할 줄 모르고 정정당당하게 용기를 발휘하여 약자를 보면 돕는 희생정신과 협동심을 배양하게 되고 자제력과 자신력을 길러주어 창조적인 민주시민으로서 인격을 형성하고 나아가서는 효와 충을 겸한 인격자가 될 수 있다. 또한 태권도 정신은 화랑도 정신과도 일맥상통하며 그 본질이 심신일체주의로서 수련목표와 신체단련과 병행하여 인격완성에 있고 태권도 정신이 사회로 전이될 때 곧 자발적이고 창조적인 민주시민이 되는 것이다.(예종이, 진중의, 1981). 태권도 활동은 교육적 가치와 사회학적 가치를 가질 수가 있으며 사회성 발달은 물론 정서면, 동료간의 밀접한 인간관계, 친화성, 분투정신, 단결심, 협동심, 책임감 등을 길러줄 수 있다.
<표1> 태권도 수련에 따른 초등학생의 변화
정서적인 면
인내력 명랑성, 자신감, 정신력, 감정조절력, 집중력이 높게 개선
생활태도 면
질서의식, 청결습관, 언어 발표력, 식습관, 건강이 개선
종 합
태권도 수련을 통해 초등학생들의 정의적 영역의 발달을 촉진함으로써 태권도 수련이 전인적 인간 형성에 교육적 가치가 높다는 점을 강하게 시사
<표2> 태권도 수련활동이 고립아의 사회적응 행동에 미치는 영향
사회적응 행동
고립아의 공격행동감소, 남의 소유물 훼손 감소, 화내기 감소
반사회적인 행동
규칙을 무시하는 행동, 권위에 대항하는 행동, 도망치는 행동 감소
습관적인 행동
이상하고 받아들일 수 없는 습관, 이상한 구강습관이 감소
증후적인 행동
좌절에 적절하게 반응하지 못함, 비판을 받을 때 적절하게 반응하지 못함, 자기의 능력을 과대 평가하는 점등이 감소
4. 결론
지금까지 태권도에 나타난 체육사상의 교육적 의의에 관한 고찰을 통해 태권도가 초등학생들에게 미치는 영향에 대해 알아보았다.
태권도는 고구려 고분벽화에서 찾아볼 수 있을 정도로 그 역사가 깊고 그것이 현대에까지 이르러 어떠한 형태로든 한반도에서 한국사람에 의하여 주체적으로 형식을 가져왔다. 즉 태권도는 한국적이라는 것이다. 태권도는 상대방을 제압하기 위한 공격형의 투기가 아니라 이성을 지배할 수 있고, 인격을 도야하기 위한 무도이다. '건전한 정신은 온전한 신체에서 나온다.'라는 말과 같이 다른 투기나 스포츠와는 달리 정서화합과 인격형성을 필수 요소로 하는 기술이다. 체육교육의 목표가 '신체의 교육'이 아닌 '신체를 통한 교육' 즉, 다시 말해 신체를 통한 인간의 경험은 전체로서의 인간을 신체적 및 도덕적, 사회적으로 발달시키는 것이다. 따라서 체육의 목적은 신체활동이라는 매개체를 통해 전인교육을 성취한다는 의미로 확장되었다. 그런 면에서 태권도가 가지는 정신이 체육교육과 일맥상통하는 면이 있는 것이다.
이번 연구를 통해서 태권도가 초등학생에게 예의 바른 태도, 정의감, 희생정신, 책임완수, 솔선수범 등 사회성 발달과 정의적 영역에도 영향을 미친다는 결론을 얻었다.
초등학교 체육교육에서 태권도가 차지하는 비중은 그리 크지 않다. 신체적인 발달은 물론이거니와 사회성 발달이라는 2마리 토끼를 잡을 수 있는 것임을 생각해보면 안타까운 일이 아닐 수 없다. 초등학교 체육교육에서 태권도 교육이 자리잡을 수 있도록 노력을 해야 할 것이다.
참고논문
박은주 상명대학교 체육학과 1998.11 태권도 수련이 정신건강에 미치는 영향에 관한 연구
이태영 우석대학교 교육대학우언 특수교육전공 2000.2 태권 수련 활동이 고립아의 행동에 미치는 영향
이철호 제주대학교 교육대학원 체육교육 전공 1996.8 태권도 수련이 초등학생들의 정서,사회성 및 생활 태도 및 생활 태도에 미치는 영향
종임ㅋ 동국대학교 교육대학원 체육교육 전공 1995 태권도 교육의 실태와 방향에 관한 연구 -국민학교를 중심으로
이규형 태권도 수련이 어린이 정신교육에 미치는 효과 연세대학교 교육대학원 1987
참고도서
정찬모. 태권도. 서울 동양 문화사 1982
양희중.이규형 태권도의 가치성에 관한 연구. 대한 태권 협회. 1987
예종이 체육의 원리 신장 형설 출판사 1987
국기원편 국기 태권고 교본 서울 오성출판사 1987

키워드

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