목차
<목차>
서론. 평생교육의 개념 및 내용
본론. 평생교육의 유사개념
(1) 사회교육
(2) 계속교육
(3) 성인교육
(4) 비형식교육
(5) 기초교육
(6) 생애교육
(7) 회귀교육
(8) 지역사회교육
결론. 평생교육의 유사개념 정리
서론. 평생교육의 개념 및 내용
본론. 평생교육의 유사개념
(1) 사회교육
(2) 계속교육
(3) 성인교육
(4) 비형식교육
(5) 기초교육
(6) 생애교육
(7) 회귀교육
(8) 지역사회교육
결론. 평생교육의 유사개념 정리
본문내용
그 주 대상은 직업을 가진 성인이다. 교육의 주목적은 노동시장 변화에 따른 직업적 재 적응과 생산성 제고이며 교육의 계속성과 통합성을 강조한다는 점에서 다른 평생교육 유관개념들과 유사하다. 즉 회귀교육은 교육의 방식에 있어 학교교육이 주가 되고 학교교육과 직업이 순환적 * 주기적으로 반복되는 교육 형태를 취한다는 점, 직업 진로와 관련하여 교육주기를 설계한ㄴ다는 점에 있어 다른 개념들과 차이를 보인다.
8. 지역사회교육 (Community Education)
지역사회교육은 처음 Puerto Rico나 다른 저개발 국가들에서 공식용어로 사용한 것으로, 지역사회의 종합적인 생활향상과 지역주민들을 위한 집단적인 사회교육활동을 말하는 것이다. 최근에 와서는 발전도상에 있는 동남아의 여러 국가들에서 이 용어를 주로 사용하고 있는데 특히 인도네시아에서는 사회교육행정기구에 Community Education Division이 포함되어 있기까지 하다.
지역사회교육이란 본래 학교교육의 목적을 지역사회의 요구에 보다 더 접근시키려는 시도에서 출발한 넓은 의미에서의 지역사회 지향적 교육이라는 뜻을 가진 개념이다. 따라서 이는 지역사회와 학교와의 상호의존적인 관계를 형성하여 지역사회의 모든 인적, 물적 자원을 최대한으로 활용하고자 하는 것이다.
<결론>
지금까지 평생교육의 개념을 알아보았고 수업시간 때 배우고 노트와 책에 필기했던 내용들을 다시 한번 볼 수 있는 기회가 있었다. 그리고 대표적으로 평생교육의 유관용어인 사회교육, 계속교육, 성인교육, 비형식교육, 기초교육, 생애교육, 회귀교육, 지역사회교육 알아 봄 으로써 자칫 혼동되기 쉬웠던 용어들을 구분할 수 있었다.
사실상 나도 학교교육을 통해서 평생교육이란 과목을 배우고 알게 되기 전 까지는 평생교육의 사실과 의미를 알지 못했다. 그만큼 아직은 우리 사회에서는 평생교육이라는 위치가 확립되지 못했다고 생각한다. 인간은 평생에 걸쳐서 배우고 또 배워야 한다. 그러기 위해서는 개인과 몇몇 집단만의 평생교육의 문제가 아닌 정부 차원에서 적극적인 평생교육의 확대와 평생교육의 정의가 무엇 인지를 국민들에게 알리는 것이 중요하다고 생각한다.
<참고문헌>
――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
* 평생교육의 이론과 실제 (송병순, 이영호 공저) - 원광대학교 중앙도서관
* 평생교육 실제 편 (권이종, 이상호 공저) - 원광대학교 중앙도서관
8. 지역사회교육 (Community Education)
지역사회교육은 처음 Puerto Rico나 다른 저개발 국가들에서 공식용어로 사용한 것으로, 지역사회의 종합적인 생활향상과 지역주민들을 위한 집단적인 사회교육활동을 말하는 것이다. 최근에 와서는 발전도상에 있는 동남아의 여러 국가들에서 이 용어를 주로 사용하고 있는데 특히 인도네시아에서는 사회교육행정기구에 Community Education Division이 포함되어 있기까지 하다.
지역사회교육이란 본래 학교교육의 목적을 지역사회의 요구에 보다 더 접근시키려는 시도에서 출발한 넓은 의미에서의 지역사회 지향적 교육이라는 뜻을 가진 개념이다. 따라서 이는 지역사회와 학교와의 상호의존적인 관계를 형성하여 지역사회의 모든 인적, 물적 자원을 최대한으로 활용하고자 하는 것이다.
<결론>
지금까지 평생교육의 개념을 알아보았고 수업시간 때 배우고 노트와 책에 필기했던 내용들을 다시 한번 볼 수 있는 기회가 있었다. 그리고 대표적으로 평생교육의 유관용어인 사회교육, 계속교육, 성인교육, 비형식교육, 기초교육, 생애교육, 회귀교육, 지역사회교육 알아 봄 으로써 자칫 혼동되기 쉬웠던 용어들을 구분할 수 있었다.
사실상 나도 학교교육을 통해서 평생교육이란 과목을 배우고 알게 되기 전 까지는 평생교육의 사실과 의미를 알지 못했다. 그만큼 아직은 우리 사회에서는 평생교육이라는 위치가 확립되지 못했다고 생각한다. 인간은 평생에 걸쳐서 배우고 또 배워야 한다. 그러기 위해서는 개인과 몇몇 집단만의 평생교육의 문제가 아닌 정부 차원에서 적극적인 평생교육의 확대와 평생교육의 정의가 무엇 인지를 국민들에게 알리는 것이 중요하다고 생각한다.
<참고문헌>
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* 평생교육의 이론과 실제 (송병순, 이영호 공저) - 원광대학교 중앙도서관
* 평생교육 실제 편 (권이종, 이상호 공저) - 원광대학교 중앙도서관