직업적 작업치료서비스와 직업평가의 개입

소개글

직업적 작업치료서비스와 직업평가의 개입에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 직업적 작업치료서비스(직업평가)과정
2. 작업치료사․직업평가사의 역할과 기능
Ⅳ. 결론 및 제언
1. 요약 및 결론
2. 제 언

본문내용

령의 채택, 다섯째, 전문능력의 정의, 여섯째, 직업적 위엄을 지키기 위한 노력들이다(Wilensky, 1975).
직업적 작업치료서비스와 직업평가에 관련된 전문가 직명에 대한 일부 연구를 보면 작업치료사, 직무평가사, 재활전문가, 재활상담가, 직업평가사, 직업재활상담사 등으로 불리고 있으며(Ganaway와 Sink, 1979), 조만복(1994)의 재활상담사직업평가사 전문능력연구에서 UW-Stout의 직업재활대학원 프로그램에서의 졸업생들을 대상으로 한 재활상담사 및 직업평가사 직명에 대한 연구결과를 보면 작업치료사, 평가팀 지도사, 평가사, 재활전문가, 직업재활 서비스 조정자, 직무평가사 등으로 불리고 있다. 이러한 직명의 다양성은 환자나 장애인의 다양한 욕구와 틀에 짜인 고정화된 재활의 체재보다는 다원화되고 유기체적인 탄력 있는 체재를 필요로 하기 때문이다.
미국의 직업평가사의 자격기준은 대학에서 직업평가 관련과목을 이수하여야하며, 인턴쉽 수련을 거친 후 자격고시를 거치도록 되어 있으며 이 자격은 5년 간 유효하다. 그리고 자격요건은 (표 1)과 같다.
표 1 직업평가사 자격요건
자격명
자격요건
자격부여방법
자격관리
직업평가사
대학, 대학원에서 직업평가과목을 이수한 자 (약50시간)
최소 320시간의 임상경험을 가진 자
1년6개월 이상의 경력을 가진 자
자격고시 합격
5년마다 일정시간 계속교육
민간단체시험
NRA
Ⅳ. 결론 및 제언
1. 요약 및 결론
직업적 작업치료(직업평가) 과정은 일회성의 예측을 위한 결정이 아닌 계속적이며 상호적인 과정이며, 직업평가사의 전문성에 따라 평가결과의 수준이 결정되고 평가결과의 효율성을 향상시킴으로서 직업평가와 전체 재활과정의 성패를 결정한다(Walk, 1995). Hallenbeck과 Campbell(1975)은 직업평가를 통해 예측된 직업수행능력과 성공적 직업재활 사이에 70.5%의 상관율이 있다고 하였으며, Rosenberg와 Usdane(1963)은 평가사들이 예측한 내담자의 수행능력과 직업재활 성공도는 85%라고 하였다.
Brown 등(1995)은 직업재활 서비스를 받은 내담자의 경우 취업 유지율이 향상되었다고 하였으며, Peters 등(1993)는 직업평가 결과에 기초한 평가사의 조언이 성공적 재활 사례비율과 높은 상관관계를 보였을 뿐 아니라 경쟁고용에 취업된 확률이 매우 높았다고 보고하였다.
직업평가사의 역할은 재활기관의 규정과 자신의 성격, 타인으로부터의 기대수준에 따라 달라 질 수 있으나 직업평가사가 내담자의 직업 보유를 위해 효과적인 평가도구를 선정하여 사용한다면 내담자의 직업 복귀에 대한 불안감은 감소될 것이며, 내담자에게 적합한 작업환경이나 직무에 대해 잘 알지 못하는 의료진에게 유용한 정보를 제공할 것이며, 감독자의 직업 복귀와 관련된 문제해결에도 도움이 될 것이다(Mason, 1983).
이상에서 살펴본 바에 의하면 작업치료서비스에서 직업평가의 개입은 환자나 장애인의 재활의 질을 높일 수 있을 것이다. 직업적 작업치료(직업평가)과정에서 직업평가사는 첫째, 인간행동 관찰, 분석능력과 면접기술, 심리평가자료를 실행하고 분석하는 능력이 뛰어나고, 둘째, 내담자의 능력에 알맞은 서비스 형태와 수준을 제시하며, 셋째, 훈련과 경험을 통한 전문성을 가지고 재활치료사, 직업재활상담사, 직업교사 등 재활요원에게 조언할 수 있고, 네째, 의뢰 기관에 서비스에 관한 정보를 제공하며, 평가가 종료되면 내담자, 고용주, 치료(교)사, 직업적응 전문가, 부모에게 평가의 결과에 대한 정확한 해석과 설명을 제공하며 IWRP(개별 재활 평가계획서)의 목적에 부응하는 실제적인 제언을 한다.
2. 제 언
본 연구에서 작업치료서비스에서 직업평가의 개입은 환자나 장애인의 재활의 질을 높일 수 있을 것이라는 결론에 도달하기 위해서 직업평가사의 바람직한 양성방안을 제언한다.
첫째, 바람직한 직업평가사 양성과 교육을 위해 갖추어야 할 전문능력의 경험적 자료제공에 좀 더 많은 연구가 계속해서 이루어져야 한다.
둘째, 현장 직업평가전문요원들의 전문능력이해부족을 위해 직업평가연구회를 중심으로 연수교육 및 양성프로그램개발이 계속해서 이루어져야 하며 직업평가사에 대한 자격기준이나 양성방법 등을 정립해야 할 것이다.
셋째, 이미 한국에서의 직업평가사 전문능력에 관한 연구가 있으므로 이를 기초로 활용할 필요가 있으며(조만복, 1994), 이 논문에서 제안한 전문능력 목록은 다음과 같이 활용될 수 있을 것이다.
직업평가 담당자들 자신의 중요한 장점과 단점에 대한 통찰력을 얻는데 사용할 수 있을 것이다.
연수담당자들은 현직 연수교육프로그램계획에 유용하게 쓸 수 있을 것이다.
대학에서 직업평가사를 양성하는 교육자들은 그 대학의 교육과정에 대한 요구사항과 강의내용을 위해 기초적인 전문능력 재검토에 이용할 수 있을 것이다.
재활전문서비스에서 조사연구 전문가들은 적절한 도구고안에 대한 다양한 연구 모델로 이용할 수 있을 것이다.
재활교육담당자 및 교육위원들은 자격증 기준과 평가에 가치 있게 자료로 사용할 수 있을 것이다.
학생들은 그들의 학습에서 학문의 전문성 중요도에 대해 더욱 더 잘 이해할 수 있게 되고 학습력 향상을 위해 다양하게 이용할 수 있을 것이다.
가장 중요한 것은 재활대상자, 그 가족들, 효과적인 서비스를 준비하기 위한 장애인 후원자들이 전문적인 직업평가를 진실하게 요구하기 위한 중요한 판단근거로 사용할 수 있을 것이다.
참 고 문 헌
강위영, 이상진. 직업 및 직능평가. 학지사. 1999.
김동연, 임호찬. 재활심리학개론. 동아문화사. 2001.
박석돈, 조만복. 직업재활상담(평가)사의 전문능력조사 연구. 중복지체부자유아 교육 제 29호. 한국지체 부자유아 교육연구회. 1997.
박형준, 이혜경. 작업치료학. 현문사. 1995.
안병즙, 강위영, 박석돈. 직업평가. 문창사. 1994.
이달엽. 재활과학론. 형설출판사. 1997.
이달엽. 직업평가사 양성방안에 관한 연구. 재활요원 양성방안에 관한 연구. 재활연 구소 한국장애인 재활협회지. 1997;97(3).
조만복. 재활상담사ㆍ직업평가사의 전문능력연구. 석사논문집. 대구대학교 대학원. 1994.

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