청소년 왕따문제

소개글

청소년 왕따문제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.왕따청소년의 정의

Ⅱ.집단따돌림의 유형

Ⅲ.집단따돌림의 원인

Ⅳ.집단따돌림의 대책

참고문헌

본문내용

인성 축구ㆍ피구라는 색다른 운동을 통해 어린이들이 바른 인성을 갖도록 이끌어 주고 있어 화제다.
인성 축구란 축구 경기를 통해 규칙과 질서 의식을 배우고 협동하는 마음도 동시에 키워 가는 것을 이른다.
1년에 4 차례 정기적으로 개최하고 있는 이 축구 경기의 경우, 4~6학년 남자 어린이 모두가 선수로 나서 학급 대항으로 펼쳐진다. 따라서 한 학급에 20 명 안팎의 남자 어린이가 10여 명씩 나눠 각각 전ㆍ후반에 출전한다. 그 밖에는 일반 규칙이 그대로 적용되며, 깨끗한 플레이가 특히 강조되는 것이 특징이다.
이 인성 축구를 통해 어린이들은 규칙ㆍ질서가 왜 필요한지를 알고, 서로의 역할을 인정하며, 함께 더불어 이뤄 가는 즐거움을 느끼게 된다.
여자 어린이들은 같은 방법의 인성 피구로 친구들 사이에 이해의 폭을 넓히고 화목을 다져 나가고 있다.
이 학교에서 인성 축구ㆍ피구 대회가 처음 등장한 것은 지난 1998년부터다.
"놀이 공간이 크게 모자라고, '왕따' 문제도 적잖게 일어나서 생활 지도의 한 방법으로 이 대회를 열기 시작했지요."
김영환 교장은 경기에 앞서 훈화를 통해 승부보다 규칙 지키기의 중요함을 강조하고, 직접 심판으로 나서 어린이들과 운동장을 함께 누비며 정정당당하게 경기하도록 이끌어 준다.
이 인성 경기의 영향으로, 친구를 괴롭히는 등 부적격 행동의 빈도가 올해 학기초 8.1 %에서 1.3 %로 크게 줄었다.
한편, 현재 진행 중인 2학기 첫(올해 3 번째) 대회는 오는 19일까지 예선 경기를 치른 다음, 20일 결승전을 갖는다
4)부모에 대한 교육정보제공
효과적인 부모 역할을 위한 상담 및 청소년과 부모관계 증진을 위한 교육·훈련을 실시한다. 또한 부모들에게 청소년 관련 정보를 제공하며 학교 어머니회와 연계·협력체계를 구축하여 간담회 등을 실시함으로써 여론을 환기시킨다.
5)학교에 대한 지원
①학교사회복지사는 학교가 지역사회의 기관들과 협력적인 작업관계를 발전시키고, 청소년들의 복지에 직접적으로 영향을 미치는 학교정책을 결정하도록 학교행정가를 조력한다.
②학교사회복지사는 청소년의 심리ㆍ사회적 문제에 대해 교사에게 설명하고 학생지도에 도움이 되는 자료를 제공한다.
③학교 내 집단따돌림을 예방하기 위해 교칙에 집단따돌림 행위 상세화 및 처벌조항 명시, 가해학생 부모의 교육 이수 의무화, 따돌림 및 폭력 실태 조사 정례화, 교내 폭력 신고함 설치, 학생ㆍ학부모 자율순찰대 등을 운영한다.
④학교에 지역사회 자원(청소년 상담실, 지역사회복지관 및 관련 사회복지기관)에 대한 정보를 제공하고 필요할 때에는 외부 자원과 연결시켜 주기도 하고 이를 의뢰하기도 한다.
6)지역사회에 대한 개입
①학교사회복지사는 집단따돌림이 지역사회 유해환경과 밀접한 관계를 가지고 발생하는 만큼 지역 내의 유해환경의 실태를 파악하여 유해환경을 개선토록 건의하기도 하고 청소년 건전문화 공간 확보를 위한 캠페인을 벌이기도 한다.
②집단따돌림을 비롯하여 학교폭력 문제를 학부모, 교사는 물론 지역사회 내 검ㆍ경찰, 학교, 시ㆍ도ㆍ군ㆍ구청, 교육청, 사회복지기관 등을 학교사회복지사와 함께 일하는 행동체계로 끌어들여 지역사회 지지망을 구축하고 이를 근거로 하여 학교폭력을 예방ㆍ추방하기 위한 범시민운동이 전개될 수 있도록 한다. 구체적으로 학교폭력 피해 및 가해 학생 구제를 위한 무료법률 지원, 청소년 폭력 전문상담기관에 대한 적극적인 지원 및 육성, 폭력 청소년을 제도적으로 선도하기 위해 현행 교육환경의 대폭적인 개선, 학교 내 학교사회복지사 등에 관한 여론조성 및 활동에도 관여하게 된다.
참고문헌
홍봉선· 남미애, 청소년복지론, 양서원, 2000
이소희, 아동복지론, 양지, 2002

키워드

왕따,   청소년 문제,   왕따 사례