소크라테스의교육적의미와 되고자하는 교사상

목차

1. 소크라테스를 선택한 동기

2. 소크라테스의 생애와 교육적 의미

3. 소크라테스에게 본받을점과 내가 갖고자하는 자질

4. 소크라테스의 비판과 나의입장

본문내용

들에게 전수시켜 줌과 동시에 그들 나름의 비판적인 도덕적 안목을 발달시켜 주어야 한다는 것이라 할 수 있다. 그리고 도덕·윤리교육은 다른 교육과 마찬가지로 어떤 관점을 강요하는 것이 아니라, 교육은 자립적이 되고 그들 스스로 옳은 판단을 내릴 수 있도록 돕는 것이다. 교육은 사실이나 규칙을 전달하는 것이 아니라 다양한 사회의 관습들의 비교 연구뿐만 아니라, 다양한 도덕적 신념체계에 대한 판단능력을 길러 주어야 할 것이다.
요즈음 이 세상에서 가장 영향력을 행사하고 있는 민족을 보면 아마도 유대인들이라고 할 수 있는데, 이들은 자녀의 교육을 산파술과 반문법(대화법)을 사용하여 가르친다고 한다. 자녀의 지식에 대한 면은 아빠가 책임을 지고 아빠의 무릎에 자녀를 앉혀놓고 철저하게 대화법으로 가르친다. 절대로 직접적으로 지식을 알려 주지 않습니다. 자녀가 스스로 알도록 옆에서 산파와 같은 역할만 하는 교육 방법을 쓰고 있기 때문에 천재들이 많이 태어나고 매우 체계적이고 이성적인 사람으로 변한다고 한다. 우리 나라의 교육 방법도 유대인들의 교육 방법을 배웠으면 한다.
1) (위대한)교육사상가들/ 연세대학교 교육철학연구회 편
2) 고대 그리스의 교육 사상/오인탁

키워드

소크라테스,   교사상,   교육적의미