빈곤아동의 특성

소개글

빈곤아동의 특성에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

조작기로 전환하는 시기이다. 추상적 사고를 할 수 있어 가설을 세우고, 2가지 이상의 변인들을 정신적으로 조작할 수 있다. 논리적 사고도 가능하여 사건의 결과 예측 가능하나, 사건, 감정, 상황을 연결하는 능력은 아직 부족하다. 인지적인 측면에서도 발달 속도에 있어서 개인차 심하다.
③ 자아(self)의 발달: 자기정의(self-definition)와 통합적 발달과업을 완성하기 시작한다. 자율성(autonomy)과 의존성(dependency)을 함께 보여 부모들을 혼란스럽게 한다. 남과 다르고 싶으면서도 또한 남과 똑같이 보이고 싶어 하는 모순에 빠지고 항상 "상상속의 청중"("imaginary audience을 달고 다닌다. 모든 사람이 항상 자기를 지켜본다고 생각하기 때문에 자존감이 저하된다. 그러면서 한편으로는 개인적으로 자신을 특별하게 느끼는데 이러한 성향을 개인적 우화(personal fable)하고 한다.
④ 사회적 발달: 이 시기에 청소년은 또래가 자신의 지지의 근원이다. 따라서 또래들로부터 받는 수치감에 민감하며 취약하다. 또래들로부터의 거부는 이시기의 주요 스트레스원이다. 집단에 대한 소속감이 강하여 도당을 짓거나 복장과 행동 규칙을 가진 특별한 집단을 형성하는 시기이다. 자신의 행동을 객관적으로 보지 못하고, 다른 사람들의 관점을 고려하는데 어려움이 있다.
⑤ 정서적 발달: 감정의 기복이 청룡열차를 탄 것처럼(emotional roller coaster) 심하다. 침울한 기분(moodiness)과 극도로 흥분된 상태(emotional outbursts), 불안, 수치감, 우울, 죄책감, 분노 등의 감정을 자주 경험한다. 두려움과 같은 부정적 감정에 당황하여 이를 분노로 위장하기도 한다. 예컨대 다른 사람들과 갈등에서 느끼는 감정을 숨기기 위해 화를 낸다든가 하는 것이다. 상황을either-or" 관점에서 보는 경향이 있으며, 감정을 다스리고 대안을 생각하는데 어려움을 느낀다. 상황을 더 어렵게 만들고 불안이나 죄책감, 수치감을 더 느끼게 되는 악순환 경험한다. 이 시기 청소년의 정서적 취약성(emotional vulnerability)을 이해하고 민감하게 반응하는 것이 중요하다.
2) 상담에의 적용
청소년들의 진정한 감정은 분노나 냉담, 표면적 행동(acting-out)으로 위장되어 있기 쉬움을 염두에 두어야한다. 이점은 상담을 어렵게 하는 요소이다. 형식적 조작기의 사고발달이 서서히 일어나며, 문제행동이 사고와 추론 부족에서 온다는 것 이해할 수 있다. 신체적 성숙과 청소년들을 실제 성숙도 간에는 차이가 있다는 것도 주목할 점이다. 상담자는 청소년의 행동이 의도적이라고 과잉반응하지 않도록 주의한다. 그들의 발달적 특성 자체가 반항과 철회를 반복한다.
청소년 중기의 전형적 문제들을 알아보자. 먼저 이 시기의 청소년들은 자신의 감정을 적절하게 다루지 못하는데서 많은 문제들이 야기된다. 친구나 부모와의 관계 문제에 대해 과잉 반응하는 경향이 있으며 자신의 외모나 행동, 소속감에 대해 지나치게 걱정하는 경향이 있다.

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