일반강의와 원격교육의 상호작용성 효율성 비교

소개글

일반강의와 원격교육의 상호작용성 효율성 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.일반강의와 원격교육의 개념
1-(1)강의의 성격 및 역사
1-(2)강의의 특징
1-(3)강의식 수업의 형태

2-(1)원격강의의 성격 및 역사
2-(2)원격교육의 특징
2-(3)원격교육의 형태

2.일반강의와 원격교육의 상호작용성 비교
(1)일반강의
(2)원격교육

3.일반강의와 원격교육의 효율성 비교
1-(1)일반강의의 장점
1-(2)단점
1-(3)유의점


참고사이트 및 문헌

본문내용

능하면 이런 것들을 슬라이드화해서 알기 쉬운 형태로 한다면 설득력은 한층 강해진다.
질문기법이나 토의법을 활용해 본다.
강의는 아무래도 일방통행이 되기 쉽다. 그러므로 계속적으로 수강자의 사고를 자극하고 질문 등을 하여 생각토록 하는 것이 중요하다.
질문하는 방법으로는 먼저 전원에 질문을 해서 모두에게 문제를 던지고 잠시 틈을 준 다음 「○○○씨 어떻게 생각하십니까」라고 어느 특정의 누군가를 지명해서 질문을 해 본다. 그래서 그 답변의 내용이 강사의 의도한 바와 같으면, 이것을 수강자 전체의 의견이라는 분위기를 조성하여 전개하면 된다.
이상의 장.단점에서 생각해볼 때, 수강자를 교육에 적극적으로 참가시키고자 할 때,소수를 대상으로 할 때,수강자가 이미 그 문제에 대한 지식이 있거나 경험이 있을 때 ,시간적으로 충분한 여유가 있을 때등 이러한 경우에는 강의방법을 피하는 것이 좋다.
2-(1)장점
1)시간과 공간의 제약을 받지 않는다.
2)일반적인 주입식 교육이 아닌 수업자들의 의지대로 학습할수 있다.
3)무한에 가까운 교육범위의 광역성으로 보다 많은 사람들에게 교육기회를 제공한다
4)생활 속의 현직교육을 통해 실제적 기술과 지식을 연마할 수 있다
2-(2)단점
1)교수자와 학습자의 분리는 수업에서 정서적 공감과 상호작용을 한정할 수밖에 없다
2)원격교육이 어느 정도 비인간적일 수 있다
3)학습자에게보다는 그 운영의 핵심축에 많은 경비가 투입된다.
4)학습자들로 하여금 모든 것이 자유에 맡겨지므로 중도에 포기하는 경우가 생긴다.
이로서 강의와 원격교육의 장단점을 통해 두가지 교육방법의 효율성을 알아보았다. 장단점을 통해 알아본 바로는 어느학습의 방법도 그것이 정도가 될 수는 없다는 것이다.즉 교수자와 학습자들의 상황에 맞는 학습방법을 활용하는게 어느것하나만 사용하는 것보다는 보다 효율성 높은 교육의 질을 기대할수 있는것이다.
-끝-
-감사합니다-
-밤새하느라고 힘들었어염^^;미흡하지만 끝까지 읽어주셔서 감사합니다(^^)(--)(__)총총=3-
참고사이트 및 문헌 :
① http://kr.encycl.yahoo.com/final.html?id=5580
②http://home.pusan.ac.kr/~queen98/short56.htm
③http://chonnam.chonnam.ac.kr/~bukim/2-data/d.htm
④Holmberg, Boerje (1995[1989]). Theory ad Practice of Distance Education. 2nd ed. London and NewYork: Routledge.
⑤Keegan, D. J. (1988). On Defining Distnce Education. In Distance Education: International Perspectives. Edited by D. Sewart, D. Keegan, and B. Holmberg, London: Routledge.
⑥Koul, B. N., and J. Jenkins, eds. (1990). Distance Education: A Spectrum of Case Studies. London: Kogan Page.
⑦Moore, M. G. (1994). Distance Education at the School Level. 1563-1567. In International Encyclopedia of Education, Vol 3. edited by Torsten Husen & T. N. Postlethwaite
⑧http://snowblue.sookmyung.ac.kr/cyber_dig/refnonmun1.htm

키워드

원격교육,   일반강의,   교육