연극 교육을 통한 창의력, 상상력

목차

들어가는 말

⑴ 연극교육의 필요성

⑵ 이론적 배경
1. 문헌 탐색
가. 교육철학
나. 연극의 교육적 의의
다. 대상자에 대한 이해

⑶ 연구방법

⑷ 평가방법

⑸ 조사결과

☀ 표현력, 상상력, 독창성 향상 면에서의 효과


마치며..

본문내용

.12%의 학생이 독특한 생각을 하는 것이 재미있고, 44.20%의 학생은 독특한 생각을 한다고 생각한다. 독특한 생각을 창의성의 기초로 생각한다면, 연극이 학생들의 창의성 교육에 도움이 됐다고 판단된다.
마치며…….
내가 <연극 교육>를 주제로 조사한 책들과 학교에서 얻은 자료를 보고 연극 교과의 필요성을 언급하자면 다음과 같다.
① 연극 교육은 창의력을 신장시킬 수 있는 교육연극과 연극 교육적 교육과정 편성은 결과적으로 각 개개인의 창의력과 상상력을 신장시키는 효과를 얻을 수 있다.
② 연극전문교사를 채용하여 연극적 전문 지식을 학교 현장에 맞도록 프로그램을 개발하고 이를 교수학습방법에 적용하여 효과적인 교육과정이 개발되어야 한다.
③ 연극 교육은 학생들의 흥미를 유발시키고 공동창작 작업을 통하여 연극 만들기 과정을 이해하고 컴퓨터교육에서 소외되기 쉬운 개개인의 협동심, 인내심, 애타심, 자신감 성취, 효과적인 의사소통훈련의 기회가 된다.
④ 연극교육을 하면 학생 스스로 제작하고 발표하는 과정을 체험함으로서 공연예술에 대한 현장성과 성취도를 체득하고 예술에 대한 이해도와 긍정적인 태도를 가질 수 있다.
또한 조사 후 다음과 같은 시사점을 갖게 되었다.
우리나라에는 아직 연극교육이 보편화가 되어있지 않기 때문에 연극이 교과로 일반고에도 선택이 되어야 한다고 생각한다. 연극은 종합예술이다. 그리고 타 교과와 접목시키면 더 큰 효과를 낼 수 있는 교과이다. 학생들의 상상력과 창의력은 여러 표현방법으로 나타난다. 문학, 음악, 미술, 체육을 모두 이용하는 종합예술장르이며, 또한 연극적 표현은 상상력과 창의력의 정도를 판단하는 도구가 되어 주기 때문이다.
이런 연극수업은 선택경험 중심, 활동중심의 수업이 바람직하므로, 이를 위해 학생들이 적극적이고 자기 주도적으로 학습 활동에 참여할 수 있도록 교육 연극적 접근방식이 필요하다. 또한 여타 정규교과와의 접목을 꾀하고, 학생 스스로 연극수업을 하는 동안 창의적으로 변형, 적용하여 지식의 활용도를 높일 수 있는 기회 제공의 장을 역할을 하여야 한다.
마지막으로 연극놀이 및 연극 제작, 연극 관람을 통하여 다양한 경험을 학생들이 체험할 수 있는 기회를 제공하되, 그 표현의 영역을 언어적 표현활동으로 몸의 언어, 글의 언어, 말의 언어로 세분화하고, 연극 제작이나 관람에서는 음악적 표현과 미술적 표현의 영역을 첨가하여 교육하는 것이 필요한 것 같다.
<참고자료>
1. 연극교과목 개설 특별 대책위원회 『연극교과목 개설에 관한 자료집』 2002
2. 선린인터넷 고등학교 『2004학년도 학교교육계획』 2003
3. 한상철, 조아미, 박성희 공저, 『청소년 심리학』, 양서원 2001
4. Jon Bear 지음, 우종욱, 정경원 역『창의적인 교사, 창의적인 학생』, 창지사, 2001
5. 전국교사연극모임, 『교육과 연극』 리토리아, 2002
<인터넷 자료>
한국교사 징검다리 http://WWW.ktta.org
연극시범학교 지도교사 참가자 모임 http://home.freechal.com/kim7700/

키워드

연극,   연극교육,   창의력,   상상력,   연극교육의 필요성,   교육연극