놀이치료에대하여

소개글

놀이치료에대하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
본론
놀이치료의 역사
놀이치료의 정의
비 지시적 놀이치료
지시적 놀이치료
구조화된 놀이치료
놀이치료시 유의사항
각종 놀이치료 기법
놀이치료 과정
결론

본문내용

한다.
⑥ 발달놀이치료
발달놀이치료란 주로 신체적 접촉과 자극을 통하여 아동의 발달을 자극하는 치료방법을 의미한다. 주로 정신분열증 아동과 자폐 아동을 치료하면서 이러한 방법을 보다 체계적으로 구체화 시켰다. 이런 아동은 자아가 매우 약하며 현실 검증력이 떨어지기 때문에 가상놀이나 혹은 놀잇감을 이용하여 의미 있는 놀이를 하기에는 부적당하였다.
발달놀이치료의 기본 원리와 개입의 특성으로 볼 때, 놀잇감을 통하여 자기를 표현하지 못하기 때문에 다른 놀이치료 접근법으로는 상호작용이 잘 안 되는 아주 어린 아동이나 자폐적인 특성이 있는 아동에게 적합하다고 보여진다.
아동이 태어나서 성장해 가는 가운데 자기 자신에 대한 개념이 형성되어간다. 자신의 중심이 되는 심리적 자아의 발달을 위해서는 신체적 자아의 발달이 선행되어야 한다. 정신분열증 아동들이 다른 사람과 관계를 맺지 못하는 이유중의 하나를 신체적 자아의 결핍으로 보고, 그들을 치료할 때 신체적 자아에 대한 인식을 높여주어야 하며 이를 위해 신체적 접촉이라는 방법을 사용하게 되었다. 발달놀이치료는 신체적 접촉을 중요시하기 때문에 치료환경은 치료자가 아동을 대상으로 신체적 접촉을 할 수 있는 안전한 공간이면 된다.
-카펫, 흔들의자, 부드러운 방석, 벽의 거울, 매트, 로션...
-신체적 접촉의 예(간지럼, 쓰다듬기, 손가락 발가락 만지기, 속눈썹을 입으로 불기, 팔씨름, 머리카락 만지기 등등의 활동)
놀이치료 과정
① 첫 세션
따뜻하고 친근감 있고 지지적이며 수용적인 분위기를 만들어주는 것이 필요하다. 치료과정에서 말하고 싶은 모든 것을 말할 수 있고 무엇이든 할 수 있다는 것을 전달해준다. 치료자는 아동이 원한다면 같이 놀아 줄 것이라고 말해준다. 아동이 해서는 안 되는 행동을 할 때는 치료자가 말해줄 것이라는 것을 알려준다. 아주 수줍어하는 아동이라도 네 번째 세션 이내에 자유스럽게 놀 수 있게 된다.
② 초기 세션
놀이시간의 현실적 상황, 치료자, 그리고 한계에 대한 시험을 하려는 시도가 나타난다. 가끔 공격적인 행동이 나타날 수도 있다. 치료자가 정말로 아이의 행동을 비판하거나 심판하지 않는다는 것을 배우게 되어 나중에 좀더 자유스럽게 자신을 표현하게 된다.
③ 중기 세션
점차 퇴행적인 모습이 나타나기 시작하여, 유아적인 말투, 아기 놀이, 인형과 자신을 먹이고 키우는 놀이가 이루어지면서 의존과 독립의 주제를 다루게 된다. 어른을 신뢰하고 편안한 마음이 된다. 이 과정을 통해 성격의 재구성이 일어나고 자기를 수용하는 모습이 늘어난다.
④ 말기 세션
현실 지향적인 놀이가 많아진다. 공격적인 모습은 현실적인 사건에 국한되어 나타난다. 좌절에 대한 참을성이 생기며 친사회적인 행동이 대부분을 차지한다.
Conclusion
우리 주변을 살펴보면 많은 장애아동들을 볼 수 있다. 자폐와 같은 중증 장애에서 셈을 잘 할 수 없는 학습장애, 정서장애, 발달장애 등 여러 종류의 장애를 가진 아동들이 생활하고 있다. 생활환경이 윤택해지면서 우리 사회도 장애아에 대한 관심이 많아져서 깊은 연구와 교육이 이루어지고 있다. 하지만 아직까지도 장애아에 대한 눈길은 그리 좋지 못한 편이며 장애아를 위한 시설들도 많이 부족한 편인 것 같다.
그런 장애아들을 치료하는 방법에는 여러 가지가 있는데, 이번 오씨유 과목을 통해 놀이치료에 대해 조사하면서 놀이치료가 장애아동에게 미치는 효과와 놀이치료에 대한 전반적인 내용에 대해 조금이나마 알 수 있게 되었다고 생각한다.
장애를 가지고 있는 아동들을 가르치는 일은 쉽지 않을 것이라 생각된다. 솔직히 말하면 조사를 하면서도 저런 것을 내가 나중에 할 수 있을까? 하는 생각이 많이 든 것도 사실이다. 하지만 교실 안에서 다른 누구보다도 많은 관심을 받아야 할 아이들이 바로 장애아들이라고 생각된다.
놀이치료에 대해 여러 문헌에서 찾아본 결과 구체적인 절차나 프로그램을 쉽게 찾기는 어려웠다. 좀 더 쉽게 접근할 수 있고 더 많이 활용할 수 있도록 놀이치료가 활성화될 수 있어야 하겠고, 또한 장애아들에 대한 계속적인 관심도 가져야겠다고 생각한다.
참고문헌
· 놀이치료의 이론과 실제 / 상조사 / 윤미숙
· 놀이치료 원리 / 대구대학교 출판부 / 송영혜
· 행동장애와 심리치료 / 교육과학사 / 김승국
·
http://www.educare.or.kr
/ 중앙보육정보센터
· 아동중심 놀이치료 / 황명숙
·
http://www.paideia.co.kr/
·
http://drchoi.pe.kr/

키워드

놀이치료,   치료레크리에이션,   놀이,   아동,   지시적,   구조화