'나는 빠리의 택시운전사'를 읽고...

본문내용

교적 믿음을 남에게 강제하는 행위에 반대한다. 즉 똘레랑스 사회에서는강요나 강제 대신 토론하고 상대를 설득시키려고 노력한다. 그러나 우리 사회는 군사 독재 폭압의 잔재가 광범위하게 남아 있으며, 옛 조상들이 그렇게나 강조해온 선비 정신에 비판할 점이 많이 있다고 생각합니다. 양반들의 고지식함이 남아 있어 자신의 의견만을 고집하는 현실의 모습 등을 자주 보게 됩니다. 대표적으로 국회에서 말입니다. 여기에 개인주의도 제대로 정착되지 못해 이기주의로 흐르고 있어 똘레랑스가 절실히 요구되는 것입니다.
교육은 일방적으로 지식을 흡수시키는 것이 아닙니다. 교육에 대해 세뇌시키는 작용이라는 관점과 또 교육은 공정하며 정당하다는 관점이 있습니다. 그러나 진정한 교육이란 일방적인 행위가 아닌 권위처럼 판단과 통찰의 관점에 있어서 우월한 타자에 대한 이해와 그 교육이 받아들여질 수 있어야 합니다. 주입식 교육과 우리나라의 왕따 문제는 똘레랑스를 이해하고 해결되야 할 문제이며 그리고 이는 똘레랑스가 주는 시사점과도 같습니다. 즉 교육이라는 행위 그 자체에 똘레랑스 정신을 개입시켜야 하고 교육받는 것에 대한 이해도 여기에 기반을 두도록 하는 것이 바람직하다고 생각됩니다.

키워드

독후감,   똘레랑스,   나는 빠리의 택시운전사