사고의 발달에 대한 비고츠키의 이론

소개글

사고의 발달에 대한 비고츠키의 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 비고츠키의 사상적 기반
2. 사고의 의미
3. 고등정신기능

1. 언어의 발달단계
2. 사고의 발달단계
3. 언어의 발달과 사고의 발달의 상호관계 - 고등정신기능

￭ 참고 문헌

본문내용

복잡하고 정교화 된 정신기능으로서의 행위의 한 예이다. 비고츠키는 언어와 사고의 발생적 뿌리가 서로 다름을 인정하고 있다. 그에 의하면 어린이의 실천적 지능과 같이 언어 이전의 사고의 영역도 존재하며, 또한 옹알이나 울음과 같은 사고 이전의 언어 단계도 존재한다. 사고와 언어는 상호 독립적인 발달의 계열을 따르다가 일정한 시기, 예를 들어 개인의 발달에서는 약 2세 전후에 두 계열이 서로 만나 사고는 언어적으로 되고 언어는 합리적으로 된다. 언어와 사고가 만난다는 의미는 '말이 지능을 돕고, 사고가 말로 표현되는 것과 같은 상황을 말한다. 이는 '언어적 사고'로서, 언어에 의해 매개된 고등정신기능의 내적인 활동 국면을 의미한다. 사고와 말에 대한 발생적 연구를 통해 밝혀진 가장 중요한 사실은 이들의 관계가 많은 변화를 겪는다는 점이다. 사고의 진전과 말의 진전은 병행적인 것이 아니다. 이 둘의 성장곡선은 교차하고 또 교차한다. 둘은 평행적으로 달리기도 하고 어떤 때는 병합되기도 한다. 그렇지만 항상 다시 떨어져 나간다. 이 사실은 계통발생과 개체발생에 모두 적용된다. 사고와 언어는 서로 다른 발생적 계열을 따르는 별개의 독립된 발달의 실체들이다. 그러나 이들은 한 개인의 발달에 있어서, 서로 변증법적으로 영향을 주고받는 관계에 놓이게 된다. 그리고 비고츠키는 언어와 사고가 하나로 만난 이후라고 해도 여전히 언어에 의하여 영향을 받지 않는 사고의 영역을 인정하며, 동시에 사고의 매개로 작용하지 않는 언어의 부분도 인정하고 있다. 전자는 '비언어적 사고(non-verbal thinking)'의 영역으로 도구적이고 기술적인 사고를 필요로 하는 활동들의 영역이며, 다른 하나는 '비지적 언어(non-intellectual speech)'영역으로 사고의 개입이 없는 언어활동영역이다.
'언어적 사고'와 같은 고등정신기능은 이처럼 '사고'라는 정신기능이 '언어'에 의하여 매개된 상태를 의미하는데, 비고츠키에게 있어서 인간의 정신기능이 매개를 결성한다는 것은 곧 그것이 발달을 거친, 보다 진보된 단계의 정신기능이라는 사실을 함의한다. 그것은 '매개'가 정신기능의 활발한 구성작용을 가능하게 해주며, 정신기능을 조형하고 변형시키면서, 그것에 힘을 실어주고, 나아가 정신적 활동 자체의 한계로서도 작용하기 때문이다. 매개의 결성 자체가 진보적인 변화이다. 비고츠키는 "마치 틀이 주물에 그 형상을 주는 것처럼, 기호와 단어들은 인간의 활동을 하나의 구조로서 조성할 수 있다고 주장한다. 기술적 도구가 노동조작의 형태를 결정함으로써 자연에의 적응과정을 변화시키듯이, 심리적인 도구는 새로운 수단적 행위의 구조를 결정함으로써 정신기능의 흐름과 구조를 변형시킨다.
참고 문헌
교육어의 개념에 비추어본 비고츠키의 '고등정신기능의 점유를 위한 언어'-金 芝 賢
비고츠키의 사회속의 정신-고등심리과정의 발달- 조희숙 외 3 양서원
발달심리학 김제한 양서원 1998
비고츠키-마음의 사회적 형성 James V. Wertsch저 한양대 사회인지발달연구모임 역 정민사 1995

키워드

비고츠키,   사고와 언어,   발달심리학,   고등정신기능,   사고의 발달