에릭 에릭슨의 인성이론

목차

(목 차)
Ⅰ. 서 론

Ⅱ. Erikson의 8단계중 5단계에서 본 유·아동의 정신건강
1. 제 1단계(0~1세)
2. 제 1단계의 정신건강
3. 제 2단계(1~3세)
4. 제 2단계의 정신건강
5. 제 3단계(3~6세)
6. 제 3단계의 정신건강
7. 제 4단계(6~12세)
8. 제 4단계의 정신건강
9. 제 5단계(12~18세)
10. 제 5단계의 정신건강

Ⅲ. 결 론

본문내용

차지한다. 부모에 대한 심리적 의존에서 벗어나서 자립적으로 행동하고 판단하려고 하는 자주와 독립이 중심이 되는 인간관계를 의미한다.
또한 부모에게만 의존하고 있던 생활에서 그들만의 독립된 세계를 자기 또래의 교우관계 속에서 찾게 된다.
청소년들이 올바른 자아정체감을 형성해 나가면서 건전한 성격을 형성을 해 나가도록 크게 영향을 발휘하는 것이 무엇보다도 가정환경, 가족관계다.
왜냐하면 사회적 태도, 정서적 통제, 기타 행동의 습관을 조성하는 기초적 훈련을 각 개인은 가정생활에서 배우기 때문이다. 또한 부모와의 관계, 부모의 성격, 기타 가정의 분위기는 성격형성과 지대한 관계를 갖고 있기 때문이다.
가정은 인생 최초의 교육의 장으로서 기본적인 생활양식을 학습하는 장소이며 부모, 형제와의 인간관계를 통해서 욕구의 충족과 사회화가 이루어지는 곳이다.
볼드윈(Baldwin, A.L., 1938.)은 민주적인 분위기를 지닌 가정에서 자라난 자녀들은 보다 사교적이며, 보다 친절하고 다른 사람에 대한 접근이 비교적 쉽게 이루어질 수 있고, 자신의 정서적인 감정을 용이하게 표현하여 건설적인 성격특징을 지니게 된다고 한다.
이와 같이 민주적인 가족관계 혹은 가정분위기는 자녀의 발달에 있어서 다른 어떤 면보다도 성격형성의 측면에 있어서 강한 자아를 길러주는데 영향을 준다고 볼 수 있다.
따라서, 부모간의 관계가 원만하고 사이가 좋으면 자녀들은 자연히 가정에서 안전감을 가질 수 있다.
이러한 가정의 안정감으로 청소년은 보다 바람직한 성격을 형성해 나가게 되는 것이다.
부모의 양육태도에 있어서도 청소년 자신과 관련된 문제에 대하여 자유롭게 의사표시를 하고 결정을 내리는데 참여할 수 있도록 기회를 제공해 주어야 할 것이다.
부모의 역할구조가 서로 협조적인 적응적인 관계일 때, 그리고 자녀에 대한 적절한 기대, 개방적-친애적 자세 등이 청소년 자녀들의 자아개념형성과 심리적 적응에 커다란 관건이 된다고 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
어린이가 행동하는 경험은 발단단계에 맞는 경험이어야 한다고 본다.
어린이가 성공할 수 있는 능력수준에 맞는 과업이 주어져야 만이 아동이 즐거움을 느끼면서 행할 수 있을 것이다. 아동의 정신건강을 위해서는 어린이 스스로의 자유의지에 따라서 행동할 수 있도록 자율성을 길러주어야 한다.
아동은 올바른 행동양식을 부모로부터 배우고 생활습관, 친우관계 형성 등이 바람직한 방향으로 나아가고 학습동기도 높아진다.
부모와 아동 사이에 여러가지 갈등이 일어나는 것은 어떻게 보면 자연스러운 현상이다.
부모들은 되도록이면 아동이 자신의 목표를 달성하고자 할 경우 달성할 기회를 완전한 성인이 될 때까지 주어지게 해야 한다.
부모가 아동에게 보여주는 사랑은 수용, 애정적, 인정하는 자세, 이해, 자녀 중심적, 충분한 설명해주기, 의존행동에 대한 긍정적 반응, 버릇훈련에 있어서 합리적 방법 이용, 칭찬 자주 하기, 신체적 처벌을 덜하기 등의 형태로 아동으로 하여금 높은 자존심, 원만한 대인관계, 확고한 자아정체감을 확립하도록 도와준다.
결론적으로 부모는 자신이 지낸 아동, 청소년 시절의 사고방식이나 행동양식에 준하여 아동을 대하는 어리석음을 범해서는 안된다.
사랑과 관심을 가지고 아동을 지도, 격려해 주어야 한다.
또한 아동의 생태를 이해하는 것이 유·아동의 원만한 정신건강을 발전시키는 지름길이라 본다.
끝으로 무리한 요구보다는 합리적이고 타당한 요구와 선도가 필요하며 가능한 한 아동에게 긍정적인 사회참여의 기회를 단계적으로 제공해야 한다고 본다.
※참고 문헌
1. 이춘재 외, 청년심리학(1988), 중앙적성출판사.
2. 이기돈·황응연, 발달심리학(1992), 배영사.
3. Erik H. Erikson, Childhood and Society
윤진·김인경 옮김, 아동기와 사회(1988), 중앙적성출판사.
4. 조복희·신화용 편저, 인간발달의 이해(1991), 교육과학사.
5. 이영석 편역, 유아교육사상사(1993), 교육과학사.
6. Henry Gleitman, Basic Psychology(1989), 교육과학사.
(목 차)
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. Erikson의 8단계중 5단계에서 본 유·아동의 정신건강
1. 제 1단계(0~1세)
2. 제 1단계의 정신건강
3. 제 2단계(1~3세)
4. 제 2단계의 정신건강
5. 제 3단계(3~6세)
6. 제 3단계의 정신건강
7. 제 4단계(6~12세)
8. 제 4단계의 정신건강
9. 제 5단계(12~18세)
10. 제 5단계의 정신건강
Ⅲ. 결 론

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