비행청소년범죄의 원인과 예방

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구의 목적
1) 청소년 비행의 정의
2) 청소년범죄의 현황
3) 청소년 비행의 원인
4) 청소년범죄의 원인과 문제점
5) 학교교육의 문제점
6) 예방과 선도의 길

Ⅲ. 보호행정에 관한 업무 처리

Ⅳ. 청소년 비행의 소년원에서의 대책 및 개선방안
1) 교육기능 강화 및 개선
2) 가정과 학교, 사회의 유기적인 연대 방안
3) 보호 행정의 개선

Ⅴ. 성인범죄자로의 전이
1) 선도∙보호프로그램의 다양화와 내실화
2) 중퇴생 관리
3) 보호자의 책임과 처벌
4) 비행소년의 조직범죄단체 가입방지 방안

Ⅵ. 요약 및 결론
1) 요약
2) 결론

본문내용

별로 나누어 요약해 보면 다음과 같다.
가. 조사 대상자의 일반적 성격
응답자중 27.2%가 20세 이상으로 가장 높았으며, 18세 이상이 전체 77.4%를 차지하였다. 학력은 고등학교 중퇴가 34.4%로 가장 많고, 다음이 중학교 중퇴, 중졸순으로 나타났다. 비행별로는 절도가 43.6%로 가장 높게 나타났고, 다음이 폭력, 강도, 강간 순으로 나타났다.
나. 사회, 가정환경요인과 비행
부의 학력은 초등군이 32.3%로 가장 많고 모의 학력은 초등군 49.9%로 부의 학력에 비해 전반적으로 낮게 나타났으며, 부의 직업은 단순 노동직, 농어업에 종사하는 사람이 많았고, 모의 직업도 단순 노동에 종사하는 사람이 제일 많았다. 거주 형태는 자택거주가 53.8%로 나타났으며 41.5%가 3개의 방을 사용하고 있고 4인가족 이하가 전체 61.4%를 차지하여 핵가족화 현상을 보여주고 있다. 공부방을 혼자 사용하고 있는 소년은 26.9%에 불과했다.
다. 학업문제
학급석차를 보면 전체 65.8%가 40등 이하에 속했으며, 21.7%가 30-40등에 속해 대부분의 원생들이 학교생활에서 학업성적이 하위권에 속했음을 알 수 있다. 수업시간이 지루했다는 응답이 69.7%를 차지하였으며, 성적 향상 가능성여부는 59.3%가 향상되지 못했다는 것으로 대답했으며, 35%는 변함이 없어 성적고착화 현상이 나타났다. 학업에 대한 자아개념은 82.5%가 부정적으로 나타났으며, 이들이 학업성적 때문에 부모님에게서 『불인정 받음』이라는 응답이 80.2%나 차지하였으여 학업에 대한 중압감을 78.6%가 받고 있는 것으로 나타났다.
라. 학교 생활
선생님에 대한 인상은 78.5%가 선생님에 대해서 비판적 또는 부정적인 생각을 갖고 있는 것으로 나타났으며 학교생활에 적극적으로 참여했다는 응답이 19.3%에 불과했으며, 학교에 대한 인상은 보람있는 곳이었다는 응답이 8.1%에 불과하여 학교에 대해서 부정적으로 생각한 소년이 더 많았다.
부모의 훈육태도를 보면 무관심하다는 응답이 33.4%, 늘 나무라신다 22.2%로 나타나 부모의 훈육방법에 문제가 있음을 나타내준다.
학교 다닐때 친구 관계를 보면 94.8%가 문제있는 소년들과 사귀고 있었던 것으로 나타났으며, 친구의 가치관이 불건전하다고 생각하는 경우가 79.6%로 나타났고, 고민 문제는 53.8%가 학업성적으로 고민한 것으로 나타났고 다음이 친구문제로 16.7%로 나타났다.
마. 근태 상황
학교 다닐때 91.4%가 몰래 빼먹거나 수업시간에 빠진것으로 나타났다. 그 이유로는 노는 것이 좋아서 42.6%, 공부가 싫어서 34.3%, 선생님이 싫어서 12.8%, 규제와 규칙때문에 10.3%로 나타났다.
바. 재학중 불량 행동
재학중 불량행동 유형을 보면 흡연이 가장 높고, 싸움, 음주, 가출순으로 나타났으며, 초등군에서는 흡연, 음주 비율이 높은 것은 상급학교 학생들을 따라다니며 성인 모방행동을 하기 때문인 것으로 분석된다. 불량행위시 학교의 태도를 보면 49.3%가 문제시하고 차별했다라고 응답했다.
사. 학업 중단이후 생활
학교를 그만둔 이유를 살펴보면 가출 때문에 37.3%, 비행때문에 14.6%, 적성에 맞지 않아서 15.4%, 공부를 못해서 11.5%순으로 나타났다.
학교를 그만두고 비행에 이른 기간을 보면 39.2%가 3개월이내 이며 6개월 이내가 19.8%, 1년이내 17.5%로 나타나 학업중단 이후 쉽게 비행에 이른 것으로 보인다.
아. 소년원 입원후의 생활
학과공부를 진정으로 하고 싶다는 응답이 54.6%를 차지하였으며, 학과소년원 선택이유에 대해서는 40.5%가 생활이 편해서 선택한 것으로 나타났다.
2) 결론
본 연구에서 살펴본 학교환경 요인으로 인한 청소년비행의 경로는 학교에서 학습부진으로 인한 학업성적 저하는 학업에 대한 부정적 자아개념이 형성되어 성적의 고착화로 이어지고 이에 교사에 대한 불신, 부모의 불인정 등으로 이어져 학교생활 부적응을 나타내 문제학생과 어울리게 되고 학교를 태학하는 일이 생기면서 비행에 이르는 것으로 나타났다.
이런 경로를 볼 때 학교교육의 중요성을 더욱 더 인식하여야 할 것이며 학교교육의 문제점을 토대로해서 다음과 같은 일에 중점적으로 노력을 기울여야 할것이다.
첫째, 교육여건의 개선에 노력을 하여야 한다.
현재 소년원의 제반시설은 열악한 형편이어서 이를 위해 정부의 과감한 예산투자를 통해 각종 시설을 증축하고 쾌적한 교육환경을 조성하여야 한다.
둘째 직원들의 직업관 확립및 자질향상을 기해야 한다.
수용중인 원생 대부분이 학교생활 부적응으로 인해 비행에 이른것으로 볼때 이를 지도하기 위해서는 투철한 사명감과 헌신적인 사랑이 필요하므로 이를 위해서는 투철한 직업관을 가져야 겠으며 원생을 인격적 접촉을 통해서 원생의 인격을 교육적으로 보아 바람직한 방향으로 지도하기 위해서는 인격형성자로서 본질적 자질을 갖추어야 겠으며 직원들의 자질을 향상시키는데 노력을 기울임으로써 원생 교정교화에 더욱 더 일조를 할것이다.
셋째 가정교육 기능이 강화되어야 한다.
가정에서는 학업성적에 너무 집착하지 말고, 인성위주의 교육으로 부모와 자녀의 대화를 통해 합리적이고 일관성있는 훈육이 필요하며 건전한 사회인으로서 성장하도록 올바른 가치관을 형성하는데 뒷받침을 해주어야 겠다.
넷째 학교에서는 본연의 학교교육의 정상화에 노력을 해야 할 것이다.
현재 입시위주의 교육에서 벗어나 장기적인 안목에서 전인교육을 실시하여 긍정적인 자아를 가지고 건전하고 정상적인 사회인으로서 우리 사회를 이끌어 나아가도록 학교 교육이 실시되어야 겠다.
다섯째 사회에서는 건전한 청소년 문화 조성에 힘써야 겠다.
청소년의 올바른 성장을 위해서 향락, 퇴폐문화를 추방해야 겠으며, 학교주변의 유해업소를 단속하고, 학벌위주의 고학력 중시의 사회 분위기를 올바른 방향으로 나아가도록 우리 사회가 힘써야 겠다.
이와 같은 비행청소년을 예방하고 교정교육이 정상적으로 이루어지기 위해서는 가정, 학교, 사회, 소년원이 유기적으로 긴밀한 협조가 이루어지면서 범 국민적 관심과 참여가 있을 때 우리 사회가 건전한 문화속에서 나날이 발전하리라 본다.

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