아스퍼거 증후군의 전반적인 이해

소개글

아스퍼거 증후군의 전반적인 이해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아스퍼증후군이란?
2. 아스퍼거증후군의 원인
3. 아스퍼거증후군의 역학
4. 아스퍼거증후군의 진단
5. 아스퍼거증후군의 진단과 관련된 이슈
6. 아스퍼거증후군의 진단과정
7. 아스퍼거증후군의 특성
8. 아스퍼거증후군의 치료
9. 아스퍼거증후군 아동에 대한 교수적 중재
-사회성 기능 중재를 중심으로-
10. 아스퍼거증후군과 자폐증

Ⅲ. 결론

* 참고문헌

* 부록
부록 1. 신문기사
부록 2. 아스퍼거증후군의 1차검사

본문내용

마음이 많기 때문에 쉽게 현혹되기 마련이다. 하지만 아스퍼거 장애는 얼마나 조기에 발견하여 부족한 사회성에 대한 개입을 적극적으로 해주느냐에 따라 예후가 많이 달라진다. 이런 아이들의 편향된 지적인 호기심만을 부채질하는 많은 영재 조기교육 프로그램은 기름에 불을 붓는 격이라고 할 수 있다.
[과학뉴스] 천재는 자폐증 환자 ? [매일경제 2003-05-14 17:51]
천재 물리학자인 아이작 뉴턴과 알베르트 아인슈타인은 일종의 자폐증인 아스퍼거 증후군 환자라는 흥미로운 주장이 나왔다. 지난달 30 일 과학전문지 뉴사이언티스트는 자폐증 전문가인 사이먼 배런 코언 영국 케임브리지대 교수와 아이오언 제임스 옥스퍼드대 교수가 두 사람 전기를 면밀히 검토해 아스퍼거 증후군 증상을 상당수 발견했다고 전했다.
아스퍼거 증후군은 1944년 오스트리아 의사 한스 아스퍼거가 처음으로 밝혀낸 정신장애 현상이다.
다만 자폐증 환자와 달리 환자 대부분이 정상적인 지능을 갖고 있어 성공적으로 고교나 대학과정을 마친 사람도 많다.
배런 코언 교수는 뉴턴이 전형적인 아스퍼거증후군 사례라고 말했다. 뉴턴은 남에게 거의 말을 걸지 않았으며 일에 몰두할 때는 종종 먹는 것조차 잊었고 몇 안되는 친구에게는 무심하거나 거칠게 대했다는 것. 뉴턴은 아무도 없는 빈 강의실에서 혼자 지껄이는 때도 있었으며 나 이 50세에 이르러서는 신경발작을 일으키기도 했다.
아인슈타인도 사정은 마찬가지. 이 천재과학자는 어린 시절 외톨이였으며 7살 때까지 몇 마디 말을 이유 없이 반복하는 장애 증상을 보였다. 성인이 된 뒤에는 친구를 사귀고 연애에 빠지는가 하면 자주 정치적 발언도 했지만 아스퍼거증후군 의심증상도 뚜렷하게 나타났다.
<< 부록 2- 아스퍼거증후군의 1차검사 >>
# 다음은 아스퍼거 장애에 대한 1차 검사입니다. 대부분의 문항에서 '그렇다'로 평가된다면 장애가 의심되므로 소아정신과 의사를 방문하여 2차 진단검사를 받으십시오.
I. 사회적-감정적 능력
1. 다른 아이들과 어울려 노는 법을 알지 못합니까?
　예) 누구나 알고 지키는 사교적 놀이의 규칙을 알지 못한다.
2. 학교 점심시간과 같은 자유놀이시간에 다른 아이들과 놀지 않고 접촉을 피합니까?
　예) 외진 곳을 찾거나 도서관에 간다.
3. 어떤 행동의 사회적 관습 또는 의미를 알지 못하고 부적절한 행동이나 말을 합니까?
　예) 남에게 인신공격적인 말을 하면 그의 기분이 상할 수 있음을 모르는 것 같다.
4. 다른 사람의 기분을 직관적으로 이해하는 공감능력이 부족합니까?
　예) 용서를 빌면 그 사람의 기분이 나아짐을 알지 못한다.
5. 다른 사람들이 자신의 생각, 경험, 의견을 알고 있다고 생각하는 것 같습니까?
　예) 당신이 그때 자기와 함께 있지 않았기 때문에 어떤 일에 대해 모를 수 있음을 깨닫지 못한다.
6. 상황이 달라지거나 잘못되었을 때 지나칠 정도로 많이 확신을 주고 안심시켜야 합니까?
7. 자신의 감정을 완만하고 적당하게 표현하지 못합니까?
　예) 상황에 비해 지나친 괴로움 또는 애정을 보인다.
8. 자신의 감정을 세밀하고 정확하게 표현하지 못합니까?
　예) 상대에 따라 적절한 감정표현의 수준을 이해하지 못한다.
9. 경쟁적인 운동, 게임, 활동에 참여하는 것에 흥미가 없습니까?
10. 또래집단의 압력에 무관심합니까?
　예) 장난감이나 옷에서 최신유행을 찾지 않는다.
II. 의사소통 기술
11. 말을 의역하지 못하고 있는 그대로(축어적으로) 해석합니까?
　예) '아는 것이 힘', '팔 걷어 부쳐' 또는 '옷이 날개'와 같은 관용어구에 혼란스러워 한다.
12. 이상한 어조로 말합니까?
예) 외국인 액센트로 말하거나, 중요한 단어에 강세를 두지 않고 단조롭게 말한다.
13. 아이와 이야기할 때, 아이가 대화의 상대방 측면(입장)에는 관심이 없어 보입니까?
　예) 주제와 관련된 당신의 생각이나 의견을 묻거나 논평하지 않는다.
14. 대화도중에 눈 마주침이 당신의 기대보다 적은 편입니까?
15. 아이의 언어가 지나치게 정밀하거나 현학적입니까?
　예) 지나치게 격식을 갖춰 말하거나, '걸어 다니는 사전'처럼 말한다.
16. 대화를 서로 맞춰가면서 유지해 나가지 못합니까?
　예) 대화에 혼란스러움을 느낄 때 분명하게 해줄 것을 요구하지 않고 자기에게 익숙한 주제로 바꿔 버리거나, 대답을 생각하는데 많은 시간이 걸린다.
III. 인지적 기술
17. 책을 읽는 것이 정보를 얻기 위해서이고 소설작품에는 흥미가 없어 보입니까?
　예) 백과사전과 과학서적은 탐독하지만 모험이야기는 별로 좋아하지 않는다.
18. 오래된 사건이나 사실에 대해 특별한 장기 기억력을 갖고 있습니까?
　예) 3-4년 전 이웃의 차번호를 기억하거나, 수년 전에 일어났던 장면을 분명하게 회상해 낸다.
19. 사회적인 상상놀이를 잘 하지 못합니까?
　예) 자신의 상상놀이에 다른 아이들을 끼워주지 않는다거나, 다른 아이들의 위장놀이에 혼란스러워 한다.
IV. 특이한 흥미
20. 특정 주제에 열광하거나, 그 흥미대상에 관한 정보나 통계치를 열심히 모읍니까?
　예) 차량, 지도, 또는 비교대조표에 대한 지식이 백과사전처럼 해박하다.
21. 일과가 바뀌거나 예상대로 되지 않으면 지나치게 당황하고 혼란스러워 합니까?
　예) 다른 경로로 등교하는 것을 곤혹스러워 한다.
22. 반드시 지켜야할 정교한 일과 또는 의례를 만들어놓았습니까?
　예) 잠자리에 들기 전에 장난감들을 정렬해놓아야 한다.
V. 운동 기술
23. 운동 협응력이 빈약합니까?
　예) 공 잡는 기술이 좋지 않다.
24. 달릴 때 이상한 걸음걸이가 됩니까?
VI. 기타 특징들
다음 특징 중 해당하는 것에 표시하시오.
(1) 아이를 유난히 두렵게 하거나 괴롭게 하는 것
　 * 흔한 평범한 소리 예) 전기기구 소리
　 * 피부나 머리를 가볍게 만짐
　 * 특정한 옷 입힘
　 * 갑작스런 소음
　 * 특정한 사물을 봄
　 * 시끄럽고 북적대는 장소 예) 대형 수퍼마켓
(2) 흥분하거나 괴로울 때 손목을 펄럭거리거나 몸을 흔드는 경향
(3) 약한 통증에는 민감하지 못함
(4) 뒤늦은 언어 습득
(5) 유별난 얼굴 찡그림 또는 틱

키워드

아스퍼거,   아스퍼거증후군,   아스퍼거증후군과 자폐증의 차이,   자폐증