비고츠키의 생애 및 사상

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비고츠키의 생애 및 사상에 대한 보고서 자료입니다.

목차

< 비고츠키의 생애 및 사상 >

1. 비고츠키의 생애

2. 비고츠키의 정신발달 이론의 기본원리
1) 유아들은 지식을 구성한다.
2) 발달은 사회적 맥락과 분리될 수 없다.
(1) 즉각적인 상호 작용의 수준
(2) 구조적 수준
(3) 전반적 문화나 사회적 수준
① 인지의 특성
② 정신 과정의 발달
3) 학습은 발달을 주도한다.
4) 언어는 정신 발달에 핵심적 역할을 한다.

3. 정신의 도구를 사용하는 목적
1) 정신 능력의 확대
2) 행동 지배하기
3) 독립성 획득
4) 고등 수준의 발달에 도달하기

4. 고등 정신 기능의 개념

5. 피아제와 비고츠키 이론의 유사점
1) 유아의 발달은 질적인 과정이다.
2) 지식을 획득하는 과정에서 유아들이 적극적인 역할을 한다.
3) 유아의 사고는 성인의 사고와 질적으로 다르다.
4) 사회적 전달은 발달에 영향을 미친다.
5) 성숙한 사고의 요소

본문내용

할을 한다는 사실을 믿었다. 이같은 믿음은 이 두 사람을 행동주의자들과 구별지어 준다. 행동주의자들은 학습이란 주로 외적 변인에 의해 결정된다고 본다. 피아제와 비고츠키는 유아들을 지식이 채워지기를 기다리는 항아리와 같은 수동적 존재로 보는대신, 이들이 학습하기 위해 들이는 적극적이고 인지적인 노력을 강조한다.
3) 유아의 사고는 성인의 사고와 질적으로 다르다.
비고츠키와 피아제는 유아들이 그들 나름대로 지식을 구성하며 연령과 경험이 더해지면서 그들의 이해력이 재구조화된다는 데에 동의한다.
4) 사회적 전달은 발달에 영향을 미친다.
피아제는 사회적 전달이 발달에 영향을 준다는 사실을 인정했는데, 여기서 사회적 전달이란 축적된 문화의 지혜를 한 세대에서 다음 세대로 전달하는 것을 의미한다. 비고츠키 역시 지식의 전달에 미치는 문화의 중요성을 믿었다.
5) 성숙한 사고의 요소
비고츠키(비고스키)와 피아제(삐아제)는 성숙한 사고의 요소에 대해 비슷한 생각을 가지고 있다. 피아제는 형식적 조작기의 사고 형태를 추상적이고 논리적이며 반성적이면서 가설-연역적인 것으로 기술하였는데, 비고츠키가 말하는 고등 정신 기능은 논리적 추상적 사고 및 자기 반성을 의미한다.

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