목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중심사상 정리
Ⅲ. 중심 사상에 대한 자신의 입장
Ⅳ. 이 책에서 가장 인상 깊은 부분과 그 이유
Ⅴ.결론
Ⅱ. 중심사상 정리
Ⅲ. 중심 사상에 대한 자신의 입장
Ⅳ. 이 책에서 가장 인상 깊은 부분과 그 이유
Ⅴ.결론
본문내용
각의 성장기에는 갖추어져 있거나 갖추어져 있지 않은 심신의 능력이 있으므로, 거기에 맞춰서 교육이 이루어져야 한다는 것입니다. 왜냐하면 아이가 이치를 따질 능력이 없을 때에 이치를 따지거나, 감수성이 깨어나지 않았을 때에 감수성에 의지한 가르침을 준다거나 하는 것은 소용이 없기 때문일 것입니다.
셋째로는 가급적 아이의 감각에 의지한다는 것입니다. 루소의 에밀은 교육계뿐만 아니라 사상의 세계 전반에 거쳐 심대한 영향을 미쳤습니다. 출간된 이후 오늘날까지 찬반논쟁이 계속 되고 있습니다. 모든 교육사상가가 루소의 에밀에 대해 자신의 입장 정리를 하지 않으면 안될 정도로 교육학적 사고와 실제에 영향을 미친 것입니다. 그가 제안한 수많은 명제들의 상당수가 실현되기도 하고 부적절한 것으로 인정되어 사라지기도 했습니다. 참다운 인간이 되기를 갈구했던 루소는 우리 모두에게 인간다운 인간이 되라고 외칩니다. 인간에 대한 사랑이 없이 지혜가 무슨 소용이고 문명이 무슨 필요냐고 묻습니다. 사랑만이 사는 길이요, 가장 값진 것으로 보았습니다. 인간다운 인간은 사랑으로 가득한 인간을 그리고 있습니다.
즉 어린이의 시각으로 어린이의 교육은 되어져야 하고 교육이란 사랑입니다.
셋째로는 가급적 아이의 감각에 의지한다는 것입니다. 루소의 에밀은 교육계뿐만 아니라 사상의 세계 전반에 거쳐 심대한 영향을 미쳤습니다. 출간된 이후 오늘날까지 찬반논쟁이 계속 되고 있습니다. 모든 교육사상가가 루소의 에밀에 대해 자신의 입장 정리를 하지 않으면 안될 정도로 교육학적 사고와 실제에 영향을 미친 것입니다. 그가 제안한 수많은 명제들의 상당수가 실현되기도 하고 부적절한 것으로 인정되어 사라지기도 했습니다. 참다운 인간이 되기를 갈구했던 루소는 우리 모두에게 인간다운 인간이 되라고 외칩니다. 인간에 대한 사랑이 없이 지혜가 무슨 소용이고 문명이 무슨 필요냐고 묻습니다. 사랑만이 사는 길이요, 가장 값진 것으로 보았습니다. 인간다운 인간은 사랑으로 가득한 인간을 그리고 있습니다.
즉 어린이의 시각으로 어린이의 교육은 되어져야 하고 교육이란 사랑입니다.
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