[수업안]일제의 경제 침탈

소개글

[수업안]일제의 경제 침탈에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

동정적으로 변하고 호기심을 느껴 그의 지난 일들을 듣게 된다. 냉랭하게 바라보았던 나의 태도에 대하여 스스로 미안한 마음도 갖게 된다. 그는 고향에서 남부럽지 않게 살았으나 9년 전 일제 동양척식주식회사의 착취로 농토를 빼앗기고, 일제의 핍박과 수탈에 못 이겨 서간도로 갔다. 그러나 거기서도 그는 비참한 생활 끝에 부모마저 잃었다.
여기서 나는 그를 위로할 겸, 술을 권하며 계속해서 그의 이야기를 듣는다. 여러 곳에서 고생만 하다가 일본으로 건너가 규우슈우 탄광에도 있어 보고, 오사카 철공소에도 일하며 돈벌이를 하고자 하였으나 가난하게 귀국하여 고향에 들렀다. 고향은 이미 폐농이 되어 있었다. 고향을 둘러보고 나오던 그는 단 한 사람 - 14 살 때 고향에서 혼인 말이 있던 여자-를 만났는데, 그 여자는 17 살 때 토지를 빼앗긴 그녀의 아버지에 의해서 유곽(창녀촌)으로 팔려 갔다가 몸값 20원을 10년 동안이나 갚고도 빚이 60원이나 남았는데 병들고 산송장이나 다름없이 되어, 쓸모가 없어지자 겨우 유곽에서 풀려나 고향에서 일본집의 식모살이를 한다고 했다. 그는 자신들의 신세가 같음을 알고 술(정종)을 나누고 헤어졌다.
● 아래의 질문에 대한 답을 모둠별로 해결해봅시다.
1. ‘그’가 고향을 떠나 서간도, 일본 등을 떠돌게 된 이유는 무엇일까요?
2. ‘그’와 ‘그의 고향사람들’은 어떠한 피해를 입었나요?
● 선생님과 함께 정리해봅시다.
★ 형성평가 ★
※ 다음은 일제의 농업경제 침탈 정책에 관한 설명이다. 다음을 읽고, 아래의 물음에 답하시오.
대한 제국의 국권을 강제로 빼앗은 일제는 자신들의 경제적 기반을 확립하는 데 힘을 쏟았다.
일제의 목표는 경제 구조를 일제의 상품과 자본을 수출하고, 한국의 식량과 원료를 수탈할 수 있도록 바꾸는 것이었다. 이 과정에서 토지와 식량의 수탈을 위하여 ( ㉠ )과 ( ㉡ )을 실시하였다.
1910년에 시작된 ( ㉠ )은 1912년 ( ㉢ )을 공포하면서 본격화되었다. 이 사업은 ( ㉣ )의 주도로 이루어졌는데, ( ㉤ ), 토지 가격, 지형 및 용도를 조사하는 것이었다.
1920년부터 시작된 ( ㉡ )은 더 많은 쌀을 일본으로 가져가기 위해 추진되었다. 이 사업은 수리 시설의 확대와 품종 교체, 화학 비료 사용 증가 등을 통해 이루어졌다.
1. ㉠~㉤에 들어 갈 단어 중 옳지 않은 것은?
① ㉠ : 토지조사사업
② ㉡ : 산미증식계획
③ ㉢ : 삼림령
④ ㉣ : 동양척식회사
⑤ ㉤ : 토지의 소유권
2. ( ㉠ )과 ( ㉡ )의 실시의 결과 우리 민족이 입은 피해를 간단히 적어보시오.
3. 다음은 최근 경제학계에서 주장한 ‘식민지 근대화론’에 대한 설명이다.
밑줄 친 부분에 대한 자신의 생각을 적어보시오.
식민지 근대화론의 등장 배경에는 그동안 한국 근대 사학계가 너무 ‘식민지 수탈론’에만 얽매여 있었다고 하는 점에도 이유가 있다. 많은 농민들이 수탈을 당하기는 하였으나 일부의 부르주아들은 富를 축적하였다는 점, 식민 통치 기간이었지만 경제성장이 분명히 일어났었다는 점을 너무 간과해온 것이 사실이다. 식민지 근대화론을 주장하는 학자들은 그러한 점을 지적한다.
즉 한국은 토지조사사업을 통하여 전국의 토지를 근대적인 소유관계로 개편할 수 있었으며, 산미증식계획을 통해 미곡 생산량이 급증하였고, 중공업화 등으로 인해 사회간접자본을 축적하였다는 것이다. 또한 일본 식민지 지배하의 자본주의 경험이 한국의 근대화를 가져왔다고 주장한다. 예를 들어 박정희가 식민지 교육을 받고 만주군대에서 활약하였으며 창씨명도 2개나 가지고 있음을 들어 그를 한국 경제성장의 주요인물로 지적하고 있다. 그러나 이러한 주장에는 모순이 있다.

키워드

일제의 경제 침탈,   식민지 수탈 정책,   국사수업안,   학생활동수업안,   국사수업,   고등학교국사,   토지조사사업,   식민지 근대화