생태유아교육 프로그램

소개글

생태유아교육 프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.동기

2.이론가

3.인간관/아동관

4.목표

5.내용

6.교수법

7.평가

본문내용

유치원 교육과정에서 제시한 환경교육 요소와 분석 결과 환경교육 지도요소를 표로 정리해보면 다음과 같다
환경주제
영 역
교육과정 관련 내용
지 도 요 소
청결한 생활
건강표현
주변을 깨끗이 하기
환경오염이나 재해에 대비하기
형태 탐색하기
교실을 깨끗이 하기
산책 후 손 씻기
화장실을 깨끗이 하기
동 식물 보호
탐구
생물에 대하여 관심가지기
자연현상에 대하여 알기
여러 가지 동식물의 특성
동식물에 대해 고마운 마음가지기
동식물을 사랑하고 보호하는 방법알기
절 제
사회표현
아껴서 생활하기
환경보전에 관심가지기
만들기와 꾸미기
아껴쓰기
절약의 필요성
절약할 수 있는것
자기물건에 이름쓰기
소중한 흙
건강사회
환경오염이나 재해에 대비하기
환경보전에 관심가지기
흙의 중요성
흙의 오염원인
흙의 보전방법
흙의 여러 가지 쓰임새
오염된 흙이 우리에게 미치는 영향
깨끗한 물
건강
주변을 깨끗이 하기
환경오염이나 재해에 대비하기
물 아껴쓰기 물의 보전방법
물의 소중함 물의 여러가지쓰임새
물의 오염원인
재활용
건강사회
주변을 깨끗이 하기
환경보전에 관심가지기
쓰레기를 줄이는 방법
자원을 재활용하기
일회용품 사용 줄이기
쓰레기가 우리에게 주는 피해
음식
건강
사회
탐구
바른식생활하기
환경보전에 관심가지기
두레의 소중함을 알고 협력하기
생물에 대하여 관심가지기
음식의 중요성
음식 흘리지 않고 먹기
우리 농산물과 외국 농산물
음식을 재활용 하는 방법
우리몸에 좋은 음식과 나쁜음식
#환경 친화적 생활습관의 유형
환경 친화적 생활습관의 관련요소를 바탕으로 생활유형과 하위요소를 표로 만들어 보았다.
환경 친화적 생활의 유형
환경의 하위 요소
자연물로 활동하기
동 식물 보호하기
식물의 성장에 관심 가지기
생명사랑
사용 후 수도꼭지 잠그기
물 받아쓰기
비누 덜 사용하기
물사랑
텃밭에 쓰레기 버리지 않기
산책 후 쓰레기 되가져오기
천연 퇴비 사용하기
흙사랑
자기물건에 이름쓰기
음식 골고루 먹기
분리수거하기
휴지대신 걸레사용하기
아껴 쓰기
외출 시 전기 스위치 끄기
쓰지 않는 플러그 뽑기
절전 전기 제품 사용하기
에너지 사랑
#연간 계획 수립
월
주제
생활주제
지도요소
3
자연은
우리의
친구
1.기본생활습관
2.원 내의 주변 탐색
3.안전한 생활
-한번 산 물건은 아껴요
-분실물 보관 상자를 만들어요
-텃밭을 둘러보아요
-텃밭의 고랑과 이랑을 알아보아요
4
생명의
신비
1.날씨의 변화
2.봄의 식물
3.봄의 동물
4.산책
-식물의 특징을 알아보아요
-식물의 이로운 점을 알아보아요
-식물을 사랑하고 보호해요
5
아낌없이 주는나무
1,나무의 종류
2,나무에서 얻을 수 있는 것
3,나무가 하는 일
4,나무를 보호하려면
-휴지대신 손수건을 사용해요
-자기 물건에 이름을 적어요
-1회 용품을 사용하지 않아요
-이면지를 사용해요
-나무를 사랑해요
6
음식
1.음식 쓰레기 활용하기
2.음식물이 우리 식탁이 오기까지
3.음식의 소중함
4.알뜰시장
-우리몸에 좋은 음식과 나쁜 음식을 구별할 수 있어요
-먹을 수 있는 만큼만 덜어 먹어요
-음식의 소중함을 알아요
-음식을 재활용하는 방법을 알아요
7
물
1.물의 쓰임새
2.물의 소중함
3.물의 순환
4.비
-물의 쓰임새를 알고 소중한 마음을 가져요
-물의 순환에 대해 알아요
-필요한 물은 받아서 사용해요
-합성세제 정량만 사용해요
8
에너지
(전기)
1.전기의 성질
2.전기 제품
3.전기 안전
-전기의 쓰임새에 대해 알아보아요
-실생활에서 전기를 안전하게 사용해요
-대체 에너지의 중요성을 인식해요
9
흙
1.흙의 종류와 쓰임새
2.흙과 식물
3.흙 속에 사는 동물
4.흙의 오염 및 정화
-흙의 종류와 쓰임새를 알아요
-흙과 생물에 대한 관계를 알아요
-오염된 흙이 우리에게 미치는 영향을 알아요
-흙의 보전 방법을 알아요
10
자연에서 얻었어요1
1.날씨의 변화(산책)
2.가을의 색
3.가을 곤충
4.가을 걷이
-꽃잎이나 열매로 염색해요
-수확한 작물로 요리를 해요
11
자연에서 얻었어요2
1.가을의 식물
2.가을의 곡물
3.자연물 놀이
4.늦가을의 자연 모습
-산책시 필요한 양 만큼만 자연물을 주워요
-산책 전 자연환경을 보호하기 위한 약속 정하기와 평가를 해요
-수확물로 요리하여 동생들과 나누어 먹어요
-낙엽을 이용한 놀이를 경험해요
12
겨울
1.겨울 놀이
2.겨울준비(동,식물)
3.난방
-겨울산과 들판을 산책해요
-동 식물의 겨울 준비를 도와요
-난방 온도를 낮춰요
-얇은 옷을 여러겹 겹쳐 입어요
1
새해
1.새해를 맞이해요
2.설날
3.12간지
-1년동안 수확한 텃밭 작물을 알아보아요
-생활 양식과 세시 풍속을 알아요
2
수료및 졸업
1.즐거웠던 우리 반
2.초등학교에 가요
3.수료 및 졸업
-원복을 물려주어요
-내가 사용할 수 없는 것을 동생에게 물려주어요
7.결론
생태유아교육과정에 대한 평가는 아이를 중심으로 아이와 함께 살아가는 교사 부모 아이들의 주된 삶의 터전인 집과 유아교육기관, 더 큰 터전인 지역사회 전체의 삶의 질이 어떠한가에 대한 총체적인 평가가 이루어져야 한다고 본다. 이는 아이의 몸 마음 영혼을 총체적으로 돌아보는 것이며 아이와 관계맺고 있는 모든 것을 평가하는 것, 그리고 성장 발달 평가보다는 삶 전반의 평가를 지향하는 것이다. 무엇보다 중요한것은 교육프로그램의 선택이 아니라 교사 자신의 반성적 사고라고 생각한다. 아이의 몸 마음 영혼을 올바르게 돌보기 위해서는 우선 교사 자신의 삶을 바르게 가꾸기 위한 노력들이 반드시 필요하고 평가의 중요한 부분으로 자리 잡아야 한다고 생각한다. 생태유아교육프로그램은 아직 만들어지고 있는 프로그램이고 그러다보니 다른 프로그램에 비해 부족한 부분이 많은 것이 사실이다. 그렇지만 아이를 위하고 우리의 문화와 우리의 것을 통해 아이들을 성장시킨다는 그 정신은 무엇보다 대단하다고 생각한다. 단순히 텃밭가꾸고 산책시키고 유기농먹거리를 먹인다고 해서 생태교육을 하는것은 아니라고 생각한다. 먼저 교사 자신의 마음을 가꾸고 우리 조상의 지혜와 생각을 이해하고 그에 따른 아이들에 대한 교육방법을 알고 지금의 상황과 맞추어 교육을 실행한다면 여러 가지 많은 프로그램들 못지않는 교육효과를 누릴 수 있을 것이라고 생각한다.

키워드

생태유아교육,   교육 프로그램,   유아교육