소년원 의 현황과 고찰

소개글

소년원 의 현황과 고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 소년원
2. 소년원의 조직 및 기능
3. 소년원의 현황
4. 생활지도
5. 교육과정
(1) 교육적 기능
(2) 주요프로그램
6. 미국의 소년교정교육 프로그램
(1) 다이버전
(2) 미국의 전통적 주요 소년원 운영 특징
(3) 대안학교
(4) 청소년 서비스국
(5) 거주프로그램

Ⅲ 결론.

본문내용

다.
다이버전의 유형
공식적 재반과정의 종결을 통해, 전적으로 비구금을 우선시 하면서 사법제도 밖의 프로그램에 위탁한다.
사법제도에 회부하지 않고 사법제도로부터 접수된 것을 제거한다.
사법적 간섭의 최소화는 비공식적 개입 및 과정의 지속과 사법제도내의 프로그램에 위탁하는 것을 말한다.
전통적 다이버전은 비공식적인 과정 또는 고정은 아니지만 경찰, 법원 직원에 의한 임의의 재판 또는 지역사회프로그램에 회부하는 것을 말한다.
신 다이버전이란 소년범과 성인범을 사법제도 밖에 두면서 새로운 프로그램의 개발을 강조한다.
그러나 진정한 다이버전이란 범죄자를 수감의 위협없이 이루어지는 처우가 바람직하며 지역사회 교정을 수행할수 있는 것으로 평가되고 있다. 그러므로 다이버전은 개인의 변화뿐만 아니라 제도적 변화를 동시에 원하는 제도라 말할수 있다.
다이버전은 체포와 구금대신 이해와 상담 그리고 지역사회봉사활동 등, 그들에게 할일을 찾아주는 적극적 교정교육으로의 전환이다.
2. 미국의 전통적 주요 소년원 운영 특징
시설명
처우과정
수용기간
교육내용
Youth Training
School
장기
2~3년
교과교육직업훈련
문제수용자, 약물남용자, 교육훈련대상자로 분류수용
Oak Glen
Convservation
Camp
일반장기
4월 ~ 1년
분류심사 결과 죄질이 경미한 소년과 Training School에서 훈련을 거의 끝낸 소년을 수용, 산림보호훈련
Dwcker Lake
Youth center
중기
8월 ~ 9월
교과교육, 직업훈련 병행
소규모의 치료관련 프로그램을 실시
Intensive
Short-term
treatment
단기집중 처우
3월 ~ 4월
집단 토론을 통한 자아문제 해결능력배양
(소집단 상호작용 교수법)
소규모 시설로 운영
3. 대안학교
미국의 대안학교는 공립학교를 통제할수 없거나 공립학교환경에서 만족하게 공부하지 못하는 청소년들을 위해 마련되었다. 미국 소년원법은 문제학생들이 대안학교에 참석하도록 요구하지만 많은 문제학생들은 주로 공립학교에 의해서 대안학교에 오게된다.
로드섬의 대안학습사업과 북세인트루이스의 섭리교육센타는 미국에서 가장 인상적인 대안학교들이다. 섭리교육센타의 학생들은 법원을 통하기보다는 학교를 통해서 위탁되어지는데 행동장애가 입증되어져야 한다. 섭리교육센타의 각 교실에는 14명의 학생들과 2명의 교사들로 구성되어 있다. 협력 직원들은 2명의 사회사업가, 2명의 무단결석담당과 2명의 교사들로 구성되어 있다. 개인의 교육목표는 수학, 독서 그리고 다른 과목들로 학습하게 되어 있다. 학생들에게 관례적인 학년 규정은 없으며, 다양한 교육기법으로 학습의 흥미를 유발시키고 있다. 예컨대, 어떤 수학시간에는 지역의 중고차 가게로 견학을 가기도 하며, 은행에 가서는 자동차를 구매하기 위한 재정지원에 대한 연구.조사를 하기도 한다.
이러한 실제 및 열린 프로그램은 미국사회에서 관사들과 법원관리들로부터 많은 칭찬을 받아 왔다. 그런데 대안학교 프로그램의 중요한 공헌은 공립학교에서 힘들었던 문제학생들을 결석률과 낙제율을 낮추면서 주로 개인적 훈육, 적은 학생수, 소수학생대 교사의 비율, 노동과 학습, 배려 그리고 유능한 교사들로 구성된 목표지향적인 교실환경으로 인하여 성공할수 있었다고 주장하고 있다.
4. 청소년 서비스국
성장단계에 있는 청소년범죄자들은 처벌하기보다는 비행유발환경을 개선하고 다양한 프로그램을 통해서 청소년범죄자를 교정.교화하는데 목적이 있다. 청소년 서비스국은 청소년 문제를 해결하기 위해서 지역사회자원들을 동원해서 재판제도로부터 어린이와 청소년들을 전환시키기 위해서 설립된 기관으로 현존하는 청소년 자원을 강화하는 것과 새로운 자원을 개발하는 것, 비강압적인 독립적 공공기관이다. 또한 비행유발 조건을 치유하기 위한 적극적인 프로그램을 증진하는 목적을 갖고 있다고 말한다.
5. 거주프로그램
집단가정, 집단거주, 중간처우소, 관심가정으로 알려진 거주시설들은 청소년 범죄자들이 24시간 동안 이용할수 있도록 하고 있다. 이러한 거주시설들은 소년교정의 다양한 목적을 수행한다. 청소년 범죄자들은 교육에는 장기간동안 배치하고, 보호관찰 공무원이 지역사회청소년 문제를 다룰때는 지역사회에 단기간 배치하게된다. 비행청소년 들을 지역사회에 재복귀하는 과정에서 교정시설로부터 중간처우로서 제공되고 있다. 그런데 신규수용의 기준, 처우목적, 체재기간, 목표인원, 제공서비스, 물리적시설, 지역사회의 특별장소, 수용규칙등은 미국 전국에 걸쳐있는 거주소년시설에 따라 매우다양하다. 어떤 시설들은 매우 처우지향적이고 지지그룹의 상호작용 같은 처우방식을 사용하기도 한다. 이때에 지도그룹의 상호작용도 거주자들은 서로서로 지지하고, 논쟁하고 결국은 정직하게 되도록 함으로써 자신의 문제를 다루는데 도움이 되게 한다. 어떤 다른 집단가정은 안락한 분위기를 피하게 하고 직원들이 걱정을 유발하도록 노력하면서 처우하기도 한다.
Ⅲ 결론.
소년원이란 이름이 지금은 00정보산업학교라는 이름으로 바뀌어 사용하고 있다. 00정보산업학교라는 이름에 맞추어 교육에 초점을 많이 두는 모습을 보았다. 자기능력을 개발하고, 자질을 향상하고 배양하는 모습으로 바뀌어 가고 있는 현상은 좋은 방향이라 생각된다.
그러나 우리나라 현 소년원 현황은 한 소년원의 다수의 청소년을 관리하고 있으며, 너무 많은 청소년들을 한번에 수용하고 있기 때문에 제대로 교화되지 못하고 다시 재범을 하게 되는 경우가 많은 것 같다. 미국의 경우, 소수의 학생으로 이루어지며 소수의 학생들을 관리하기 때문에 더 깊게 효과적으로 개입할수 있는모습을 볼수 있었다. 우리나라도 더 많은 소년원이 생겨 소수의 학생들을 관리할수 있는 체제가 생겨야 한다고 생각되어진다.
또한 교육의 초점보다는 이 아이들의 내면의 아픔과 상처에 일차적인 초점을 맞추는 것이 더 중요하다고 생각되어진다. 소년원이 비행청소년들에게 제2의 희망의 장소가 되기를 소망한다...
▶ 출처
교정복지론/홍봉선저/현학사/2004
소년보호대표홈페이지
교정복지론/최옥채저/학지사/2006
2001/경기대학교/姜錫映/한국 소년원 교정교육프로그램의 개선방안에 관한 연구

키워드

소년원,   현황과,   고찰,   생활지도,   교육과정