교육 양극화 현상에 대한 견해와 대책 검토

소개글

교육 양극화 현상에 대한 견해와 대책 검토에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론:
교육 양극화 개념과 분석틀

Ⅱ. 사회구조의 변화와 교육 양극화 현상

Ⅲ. 평준화 정책의 한계

Ⅳ. 교육 양극화 현상의 완화 방안

Ⅴ. 결론

본문내용

얻기 위해서는 가정경제 차원에서 상당한 정도의 교육투자가 필요할 것이다. 이는 곧 부모의 소득 수준이 교육의 질을 결정하는 양극화 현상의 심화로 연결되는 구조인 것이다. 따라서 한국 사회의 특수한 교육적 상황을 고려할 때, 현행 국가 주도의 입시제도를 그대로 유지하는 것이 필요악이라고 생각한다.
4. 부의 분배 구조의 개선
장기적인 과제로서 정신노동자와 육체노동자 사이의 임금 격차를 축소하는 것과 , 직업에 대한 사회적 편견을 해소하는 방안을 모색해야 한다. 중등학교 학생 모두가 대학을 목표로 하지 않는 사회, 그리고 중등학교 과정만을 마친 이후에도 사회에서 의미 있는 존재로 인정받으며 경제적인 안정과 풍요를 누릴 수 있는 사회를 만들어 가는 것이 교육의 양극화를 완화할 수 있는 장기 과제라고 생각한다.
Ⅴ. 결론
한국 사회만큼 평등주의적 성향이 강한 나라도 드물 것이다. 이러한 평등주의적 성향은 교육에 있어 그 절정을 이룬다. 세계의 선진국들 가운데 유래를 찾아보기 힘든 평준화 교육이 실시되고 있는 나라, 학부모와 학생 그리고 교사의 반대로 개별 학교 내에서 수준별 수업이 이루어지지 못하는 나라가 바로 한국의 교육적 현실이다.
IMF 외환위기 이후 더욱 심화된 부의 양극화, 그리고 이에 따른 교육의 양극화는 사실 교육정책의 실패에 기인한 바가 크다고 할 것이다. 중위권 수준의 학생만을 만족시키는 평준화 정책은 상위권과 하위권 학생을 학교로부터 퇴출시켜 사교육 시장으로 진입시켰다. 부모의 경제적 부를 바탕으로 양질의 맞춤식 사교육을 받은 상위권 학생들은, 현행 대학 입시제도 하에서 승리자가 되어 ‘부와 교육’의 직접적 인과관계를 증명해보이고 있다.
하지만 부모의 소득 수준에 따라 결정되는 교육의 양극화 현상을 부정할 수만은 없는 것이다. 이는 자본주의 사회를 구성하는 하나의 ‘사회현상’인 것이다. 교육의 양극화를 부정하고 이를 완전히 극복하려는 것은 자본주의 시스템을 부정할 때만이 가능할지도 모른다. 문제는 교육 양극화 현상의 결과 나타난 사회·경제적 격차를 국가가 보전해주는 사회적 안전망의 존재 혹은 지원의 정도나 적실성 여부에 있는 것이다. 이러한 측면에서 필자는 교육 양극화 현상을 극복할 수 있는 방안이 아닌 ‘완화’할 수 있는 방안을 모색해 보았다. 이 과정에서 자본주의 사회의 속성 상 피할 수 없는 소득과 교육수준의 상관관계를 부정하지는 않았으나, 한국사회의 과도한 교육열과 명문대학 지향성 그리고 수직적인 사회관계 등을 고려하여 현실 적합성을 가진 대안을 제시하려고 노력하였다.
단위 학교 차원에서는 수준별 이동수업을 활성화하여야 하며, 국가 차원의 교육정책으로는 수능시험의 점수화와 선발기준의 단일화를, 그리고 사회전체 차원에서는 부의 분배구조를 개선해야 할 것을 제시해 보았다.
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키워드

교육 양극화,   평준화 정책의 한계,   부모의 소득수준,   학업성취도