아동성학대의 현황과 예방과 치료

목차

I. 서 론

II. 본 론
1. 아동성학대의 개념 및 현황
2. 우리나라 아동 성학대의 특징 : 한국 이웃 사랑회
3. 아동 성학대 기관 현황 : 해바라기 아동센터 방문
4. 아동 성학대 행위
5. 아동 성학대 상황
6. 아동 성학대가 발생하는 장소별 유형
7. 아동 성학대 단계
8. 아동 성학대 징후
9. 아동 성학대의 후유증
10. 성학대 피해 아동의 치료 및 예방

III. 결 론

본문내용

있음.
을 잘 알아야 치료 및 대응을 할 수 있다.
1) 흠 있는 물건 신드롬: 신체적 상해 혹은 신체적인 손상에 대한 두려움을 갖게 된다.
예) 내가 정상적으로 성장할 수 있을까? 임신하지 못할 거라는 공포감
2) 죄의식 : 성행위에 대한 책임. 비밀노출에 대한 책임. 분열에 대한 책임을 느낌, 죄책감
3) 두려움 : 성활동에 대한 결과와 노출에 대한 두려움, 가족, 사회의 반응에 대한 두려움 으로 악몽, 수면장애 등을 경험, 특정 대상이나 장소를 두려워하거나 싫어함
4) 우울증 : 대부분 피해아동이 경험하는 증상, 명백하게 나타나기도 하며 육체적인 피곤, 신체적인 질병으로 표현
5) 낮은 자아존중감과 사회기술 : 자신이 망가졌다는 생각 때문에 자신을 신뢰할 수 없고 부모에 의한 대인관계 제한으로 사회기술능력 부족
이 중 특히 가족내 성 학대 아동들에게서 볼 수 있는 증상은,
6) 억제된 분노와 적개심 : 외적으로 수동적이며 순종적이나, 내적으로는 분노와 적개심
7) 손상된 신뢰능력 : 타인에 대한 신뢰감 결여, 의미있는 타인과 신뢰관계형성에 어려움
8) 불분명한 역활 영역과 역활 혼동 : 성인과의 조숙하고 부적절한 성적 경험 때문에 피해 아동 자신의 역할을 혼동할 수 있으며, 이런 혼동은 가족 구성원에 의해 가중될 수 있다. (예: 어머니가 아버지로부터 성폭력당한 딸을 친구나 경쟁자로 취급)
9) 가식적인 성숙 : 가식적으로 성숙한 행동을 보인다.
(예: 아버지와 딸 사이에서 발생하는 근친강간의 경우 딸이 배우자, 부모, 가족보 호자 역할 등을 수행, 연령에 맞은 않은 가사활동을 함)
10) 자기 통제 부족 : 아동성학대는 피해자의 자기통제에 대한 침번, 성폭력에 대한 적절한 치료가 이루어지지 않았을 경우 자기통제 상실로 인한 자기 파괴적인 결과를 초래 (예: 가출, 난잡한 성행동 등)
아동이 성학대를 당했을 때 치료하기 어려운 이유 중의 하나는 아동이 성학대 당한 사실에 대해 말하기를 꺼리기를 때문인데 이에 대한 이유는 다음과 같다.
① 피해아동이 너무 어려 무슨 일이 일어났는지 언어로 설명할 수 없기 때문
② 가해자로부터 비밀을 지키도록 협박을 받았거나 매수당했기 때문
보호,사랑 등과 성학대를 혼돈하게끔 만든다.
③ 어떤 누구도 자신의 이야기를 믿어주리라 생각하지 않기 때문에
④ 성폭력의 원인을 자신의 탓으로 돌리거나 자신이 나빴기 때문에 벌 받은 것이라고 생각 하기 때문에
⑤ 지나친 수치심과 당혹감 때문에
⑥ 자신이나 사랑하는 사람에게 문제가 발생하게 될 것이라는 걱정 때문에 지속적으로 비밀 을 유지
아동이 성학대를 당하는 이유 중에 하나가 성학대에 대한 인식이 부족함이고 자신의 이름을 부르거나 자신에 대해 잘 아는 사람을 쉽게 믿고 따르는 기질의 문제이다. 자신의 몸이 소중함을 인식시키고 자신의 몸은 스스로 지켜야 하며 어떠한 이유라도 자신의 몸을 함부로 만지거나 싫은 느낌이 드는 행동에 대해서 강한 의사표현을 할 수 있도록 교육시킬 필요가 있다.
이에 대해 임상실천가들은 다음과 같이 성학대 예방 목적과 그 내용에 대해 제시했는데,
아동에게 성학대에 대해 구체적으로 교육
잠정적인 가해자의 특징에 대해 아동이 인식하도록 돕는다
타인이 신체적으로 접근해 올 때 이를 통제할 권리가 있다는 것을 교육
학대 상활에서 어떻게 대처해라 할 것인지를 구체적으로 가르친다. (예)원하지 않거나 불 쾌하게 느껴지는 접촉을 느끼면 “안돼요! 싫어요!” 라고 말하거나, 도망치도록 교육 시킨 다.
좋거나, 나쁘거나, 혼동되는 느낌을 경험할 수 있는 다양한 접촉에 대해 아동에게 설명해 준다.
상황에 따라 지키지 말아야 할 비밀이 있음을 가르치고 성폭력은 아동의 잘못이 아님을 강조한다.
부적절한 방법으로 타인이 접족할 경우 반드시 믿을 수 있는 어른에게 알리도록 교육하며, 아동을 보호하기 위한 조치가 취해지기 까기 계속 다른 사람에게 알리도록 가르친다.
위와 같은 교육을 통해서 아동들에게 무엇이 성학대인지, 사건이 발생한 후 어떻게 알릴 것인지를 인식시키는 것이 필요하다.
III. 결론
아동 성학대는 일단 그 대상이 아동이라는 점과 유교적 인식에서 공개적으로 거론하길 꺼리는 성이라는 점에서 아직까지도 우리나라에서는 법적으로나 국가적으로 모든 면에서 미흡한 것이 사실이다. 그럼에도 불구하고 성학대는 연령에 상관없이 개인의 일생에 신체적 정신적으로 엄청난 충격을 주며 특히 어린 시기에 경험한 성학대는 개인의 성장에 있어서 치명적인 결과를 불러 일으킬 수 있다는 점에서 우리는 깊이 고려해봐야 할 것이다.
이런 성학대의 가해자에 대한 처벌을 엄중히 하는 것 역시 중요하지만 이미 몸과 마음에 상처를 입은 피해자는 가해자의 처벌 정도와는 상관없이 큰 충격을 받기 때문에 이러한 점을 보더라도 성학대는 이후의 처벌과 치료보다는 상황이 생기기전에 예방과 대처에 대한 교육이나 프로그램을 강화시킬 필요가 있다. 우리 나라 역시 선진국처럼 아동의 권리와 보호를 위해 신경을 써야 할 것이고 그 중에서도 이런 성학대에 대한 예방차원의 교육에 대해서는 질적인 향상을 위해서 예산을 투자하고 민감한 대책이 필요할 것이라는 것을 이번 과제를 통해서 우리 모두는 느낄 수 있었다. 함께 토론하고 고민해보며 기관을 방문하여 센터에 계씬 선생님을 통해 들은 우리나라 아동의 피해 사례는 우리가 생각했던 것 보다 훨씬 많았고 이런 것들이 모르는 사람이 아닌 가족이나 친척, 이웃 등 주변 사람들에 의해 이루어진다는 사실에 놀라지 않을 수 없었다. 모르는 사람을 함부로 따라가지 말라던 어른들의 말씀도 일리가 있지만 아는 사람에 의해 이루어지는 범죄가 많은 요즘에는 좀 더 구체적이고 왜 함부로 친척 아저씨나 어른들을 따라가면 왜 안돼는가에 대해 명확하게 이해시킬 필요가 있다.
우리가 귀엽고 예쁘다는 뜻에서 아이들의 머리를 쓰다듬고 볼을 만지는 등의 행위 역시 위험하게 본다면 성학대로까지 발전할 수 있다는 말을 듣고 무심코 하는 행동 역시 주의해야 할 것을 느꼈다. 아동에 대해 배우는 우리들인 만큼 아동 성학대의 상황과 증상, 치료 및 예방에 대해 공부할 수 있었던 것은 매우 의미있고 소중한 시간이었던 것 같다.

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