[유아 수업지도안 및 활동계획안] 주간계획안과 일일 계획안 작성 (아토피 예방 지도안 작성)

목차

주간교육계획안

일일교육계획안

활동계획안

본문내용

친구가 꽃님반에 무슨일로
찾아왔는지 잘 들어볼 수 있겠니?
C : 네
인형을 이용하여 노래를 소개한다.
T :
안녕? 난 우리 ○○유치원에 놀러온 튼튼이라고 해~반가워~
나는 과자를 참 좋아해~그래서 매일 하나, 둘~ 계속 계속 먹었어.
그랬더니 긁적 긁적 여기 저기가 가려운거야. 내가 왜 가려워졌는지 한번 들어 볼래?
(교사가 인형을 움직이며 노래를 부른다.)
T : 잘 들어 보았니? 튼튼이가 과자를 많이 먹었더니 무엇이 생겼다했니?
C : 아토피요
T : 그럼 튼튼이처럼 아토피가 생기지 않으려면 어떻게 해야 하는지
함께 노래를 불러볼까?
C : 네
<전개>
노랫말을 융판에 붙이며 소개한다.
과자가 맛이 있다고 하나먹고 둘 먹고또 먹었더니
긁적 긁적 긁적 긁적 아토피가 생겨났어요
가려웠었죠 긁적거렸죠 병원에 갔죠 주사맞았죠
그런데 내 친구들이 하나먹고 둘 먹고또 먹겠데요
그러면 안돼 아토피생겨 안돼 안돼 안돼
교사의 노래를 들으며 음감을 익힌다.
T : 선생님께서 먼저 노래를 불러 주실게 잘 들어보자.
(교사가 정확한 음으로 노래를 불러준다.)
피아노 소리를 들어본다.
T : 우리 이번엔 피아노 소리만 귀 기울여서 들어볼까?
(원음 피아노소리를 쳐준다.)
한소리로 불러본다.
T : 우리 이번엔 한 소리로 노래를 불러봤음 좋겠는데 어떤 소리로
해볼까?
C : '아‘요.
T : 그래 ○○가 말해준 ‘아’로 노래를 불러볼 수 있겠니?
C : 네
구절을 나누어 불러본다.
T : 이번엔 가사를 넣어서 불러 볼건데 먼저 선생님께서 불러 주실게.
따라 불러보자. (두 마디씩 불러 준다.)
어려운 부분을 불러보고 다시 불러본다.
T : 잘 모르겠는 부분이 있니? 우리 어느 부분을 다시 불러볼까?
C : 주사맞았죠요.
T : 그래 우리 그 부분을 다시 한 번 불러보도록 하자.
다같이 불러본다.
T : 자 이번엔 다같이 불러볼까?(다함께 불러본다.)
율동을 만들어 본다.
T : 우리 노래를 다 불러 보았는데 더 재미있게 불러볼 수 있는 방법은
없을까?
C: 율동을 지어봐요.
T: 그래 율동을 지어 보면 참 재미있겠다. 그럼 율동을 만들어 볼까?
(율동을 함께 지어본다.)
노래를 율동과 함께 다같이 불러본다.
T : 우리 이번엔 노래와 율동을 함께 하고 불러 볼까?
C : 네
<마무리>
활동을 평가한다.
T : 오늘 새노래를 배워보니 어땠니?
C : 재밌어요.
T : 어디가 재밌었나요?
C : 율동 짓는 거요
T : 그래 친구들이 이야기를 잘해 주었어요. 또 다른 친구 이야기 해볼
친구 있니?
C : 과자를 조금만 먹어야겠어요.
T : 아 그랬구나 모두들 잘 말해 주었어.
가사판을 어디에 두면 좋을지 이야기 나눈다.
T : 우리 이 가사판을 어디에 놓으면 좋을까?
C : 음률영역에요
T : 그럼 이 새노래를 음률영역에 놓아 주실게. 너희들이 친환경 악기를 이용해 연주하면서 불러볼 수 있겠니?
C : 네
T : 그럼 다음 시간에는 무슨 시간이니?
C : 실외활동이요.
T : 그래 즐거운 실외활동을 나가도록 하자.

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