팀 리더십

목차

Ⅰ. 서론
1. 팀의 개념
2. 팀의 예
3. 집단 연구의 변천사
4. 오늘 날의 팀
5.팀 리더십의 연구

Ⅱ. 본론
1. 팀 리더십의 기능 모델
2. 팀 리더십의 차원(감시, 조치)
3. 효과적인 팀의 특성
-명확하고 고상한 목표
-결과 지향적 구조
-유능한 팀 구성원
-통일된 헌신
-협동적인 분위기
-우수성의 기준
-외부의 지원과 인정
-원칙중신의 리더십
4. 팀 리더십의 모델

Ⅲ. 결론
1.팀 리더십모델의 효용
2.강점
3.비판
4.응용

* Gender관점에서 본 사례
* 참고문헌
* 수업 내 팀 평가지
* 수업 내 팀 활성방안

본문내용

7)는 여성들이 관리직에 적합하지 못하다는 평가를 받는데 기여하는 요소들로 다음 몇 가지를 들고 있다. 예컨대, 여성 관리자는 권위적이지 못한 방법으로 행동한다는 것이다. 업무를 맡길 때에도 지시나 명령을 하기보다는 부탁한다. 또 여성들은 공격적이지 못하고 갈등을 회피한다는 것이다. 그들은 미안하다는 용어를 자주 사용하며, 자신의 방을 늘 개방함으로써 부하직원들에게 필요 이상의 접촉을 허용한다는 것이다. 아울러, 사적으로 개입되는 경향이 있고, 타인의 인정을 받는데 신경을 쓰며, 권력 사용을 두려워하고 주저하며, 성공을 타인에게 돌린다고 한다.
- 여성들은 커뮤니케이션 능력이 남성에 비해 우수한 것으로 알려져 있다.
- 여성관리자들은 감정이입과 관계구축능력, 커뮤니케이션과 협동, 팀 정신과 사기양양 면에서 높은 잠재력을 지니고 있으며, 이와 같은 요소들이 적절한 관리행동으로 발현될 수 있는 조직 여건을 조성함으로써 다원화된 현대 조직의 경쟁력을 높이는데 기여할 수 있을 것이다.
- 여성들이 가진 장점은 많다. 여성은 꼼꼼하고 근면하며, 정교하게 일하고 실수도 적다. 적당히 얼치기로 넘어가지 못하는 여성의 고지식함과 성실성은 우리나라 조직에서는 특히 더 필요하고, 귀한 자질이다. 또한 여성은 동시에 여러 가지 일을 잘 다룰 수 있는 멀티테스크의 능력을 가지고 있다. 여성 관리자들이 그와 같은 자질로 비인간적인 조직을 인간화 할 수 있도록 우선 여성으로서의 자신의 주체성을 찾는 일이 필요하다.
- 여성들은 '개인기'에는 강하고 성실한데, 조직에 대한 이해가 부족하고, 따라서 그에 효율적ㅇ로 대처하기 어렵다는 비판이 있다. 남성 관리자들은 여직원들이 자기 일은 애착을 가지고 똑 부러지게 해도 회사 전체의 일에는 관심이 없어 사내 행사 참석율이 낮고, 자기가 다니는 회사의 연간 매출액조차 모른다고 말한다(김양희와 허현란, 1997).
<참고 문헌>
* 여성심리학 제2판 . 강휘숙 . 박영사 . 2002
* 기업내 남녀관리자의 리더십 비교연구 . 김양희, 김홍숙 . 한국여성개발원 . 2000
* 90년대의 여성정치. 손봉숙편. 한국여성 정치연구원 기획.
* Eagly &　Johnson 1990.
* 여성 공무원 리더의 효율성, 성 정체성, 삶의 만족도와 조직의 성차별 문 화. 김혜숙, 장재윤. 2000.
* Colgan & Tomlinson , 1996
* 여성적 리더십에 관한 이론적 소고. 김주엽, 이길환 2003.
* Korabik, 1990.
* Kent & Moss 1994.
* Brenner, Tomkiewicz, Schein. 1989
* 성역할에 대한 편견. 김성득 1990
* 여성관리직과 리더십에 대한 편견. 김형춘. 1996
* 성과 리더십 - 대안적 리더십으로의 발전과제. 김양희. 1992
<수업 내 팀 평가지>
범주
평가항목
상
중
하
레포트
*분량이 적절한가
*내용이 주제에 적절하고, 창의적인가
*기일에 맞추어 제출하였는가
*적절한 형식에 맞추어 작성하였는가
*맞춤법은 잘 지켜 작성하였는가
*정확하고 적절한 자료를 제시하는가
발표자
*발표를 할 때 청중과 눈을 잘 맞추고 당당한 표정을 지었는가
*옷차림과 몸가짐이 바른가
*주어진 시간에 맞추어 발표하였는가
*큰 목소리로 천천히 정확하게 말하는가
*발표 내용을 정확하게 이해하고 있는가
*청중의 관심과 참여를 잘 이끌어 냈는가
*바른 경어법을 쓰고, 부적절한 어휘를 사용하지 않았는가
팀원 간 평가
*발표를 위하여 팀원들이 만나는 횟수는 적절하였는가
*팀원들이 각자 맡은 역할에 충실하였는가
*팀원들의 역할분담이 적절하고, 만족스럽게 이루어졌는가
*팀원들은 발표준비에 임하는 참여도와 활성도는 높았는가
*기타
다음에 팀 활동을 한다면 보완하고 싶은 점은?
( )
수업 내 팀 활성방안
1) 공동의 vision 갖기- 집단은 공동적으로 추구하는 목적이 있어야 한 방향으로 나아갈 수 있게 됩니다. 그 팀에서 추구하는 비전을 지속적으로 가지면서 추구해 나간다면 구성원들이 하나가 될 수 있겠지요. 이미 우리에게 주어진 공식적 임무 외에 비공식적인 공동의 임무, 공동의 목표 등을 정할 수 있을 것입니다. ex) 취업 등
2) 정서적 공감대 형성- 인간적인 친밀감을 지니고 있는 집단 구성원일 수록 더 일을 잘해 나갈 수 있습니다. 쉬는 시간마다 쿠키나 차를 가져와서 나누어 먹는다던가, 수업 후 같이 점심이라도 함께 한다면 정서적으로 더욱 친밀해질 수 있을 거예요.
3) 정기적이고 자발적인 티타임을 갖는다.- 팀원 모두의 시간을 맞추기란 어렵다. 그러나 서로가 조금씩 양보하여 짧게는 10분에서 길게는 30분정도로 정기적인 tea time 을 갖음으로써 관계를 유지하고 편안하게 한다. 그리고 이 시간에는 팀에 관련된 소재가 아닌 사적인 또는 편안한 소재를 대화대상으로 한다. 처음엔 강요에 의해서 티타임이 시작하겠지만 이렇게 하다보면 언젠가는 자연스럽게 자발적으로 운영되고 유지될 것이다.
4) 각 팀이 정한 수칙이 지켜지는 정도를 개개인이 체크하여 1달에 1회 정도 결산 후 최저 인 팀원이 쏜다. 자판기 커피 등 가벼운 벌칙으로 티타임을 만드는 효과를 얻을 수 있을 듯.
5) 먼저 발표한 팀에서 실수를 범했다면, 그 것을 통해서 배움의 기회를 삼는다. 실패는 언제나 교훈이 따르기 때문이다.
6) 개성과 자질에 맞는 역할을 배분하여 팀원의 책임감을 부여하고 잠재력을 활용하자.(다섯 가지 리더의 유형 중 팀원들은 어느 리더 속에 속하는지 관찰하고 서로의 잠재력을 발견하도록 한다. 다양한 역할 분담은 조직원의 개성에 따라 달라지기 때문이다.)
7) 한 주간의 핫 이슈나 중요사항에 대해 대화하고 토론하기.- 매주 수업 때마다 한 사람씩 그 주의 핫 이슈 하나를 선정해서 출력, 준비해와서 쉬는 시간이나 수업 전후에 잠시 모여 그에 대해 대화를 나눈다.
8) 팀 스터디를 만든다. (매주 꾸준히 함께 할 수 있는 것을 찾는다.)- 팀원들의 가장 공통되고 필요로 하는 요구를 찾고, 그 것에 대해 스터디를 만듦으로써 팀원 개개인의 향상 뿐 아니라 팀원 전체의 향상도 가져올 것이고, 이것이 그 팀을 자연스럽게 활성화시킬 것이다.

키워드

팀,   리더십,   리더쉽,   team