정신역동모델 연구

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 정신역동모델의 정의
1. 역동이란?
2. 정신역동모델의 개념

Ⅲ. 정신역동모델의 등장배경
1. 정신역동모델의 등장배경
2. 사회복지에 있어서의 정신역동학의 영향

Ⅳ. 정신역동모델의 이론적 기초
1. 프로이드
2. 에릭슨
3. 프로이드와 에릭슨의 비교
4. 정신역동 모델의 기타 이론

Ⅴ. 정신역동모델의 문제점과 사례
1. 정신역동이론과 사회복지 실천과의 연관성
2. 정신역동모델의 문제점

Ⅵ. 정신역동모델의 사례

Ⅶ. 결론
※ 참고문헌

본문내용

ject constancy)이 형성되지 못하였으므로 일시적인 치료자의 휴가를 치료자가 영원히 떠난 것으로 생각하게 된다. 따라서 경계선 성격을 지닌 A에게 분리경험은 치명적인 경험인데다 과거에도 치료자가 외국으로 가면서 치료가 중단된 경험이 있었으므로 심한 부정적 전이(negative transference)가 일어났을 것이라고 생각된다.
둘째, 마지막 치료인 母와의 면접에서 잠깐 나왔던 치료에 대한 A의 父의 진지한 참여도로 미루어보아 전자의 사실 보다는 후자의 현실적인 문제가 또 다른 원인이 되었을 것이다.
Ⅶ. 결론과 제언
위의 사례는 대상관계 이론(object relation theory)을 중심으로 경계선 성격 청소년을 진단˙치료하는 과정에 대한 사례분석 연구이다.
특히 본 연구의 경계선 성격에 대한 입장은 O.Kernberg의 정신분석적인 입장을 따르고 있는데, 이것은 종래의 증세 위주의 기술적인 입장과는 달리 다른 정신장애들과 하나의 연속선상에서 비교하여 볼 수 있는 구조적이고도 포괄적인 특징을 가지고 있어 치료개입에 효율성을 더하여 주고 있다고 생각된다.
이러한 입장에서 본 연구는 사례의 진단과정을 통하여 경계선 성격 청소년의 자아구조의 특성과 가족역동성을 규명함과 동시에 그에 따른 효율적인 치료적 접근의 모색을 주요 내용으로 하였다.
연구결과, 이들은 현실검증력(Reality Testing)은 건재하나 주체성 혼돈(Identity diffusion)과 원시적 방어기제 등의 특정적 구조적 특징과 충동이 제대로 통제되지 않거나 불안에 대한 내성이 약하고 승화경로가 없는 등의 비특정적˙구조적 특징인 자아취약성이 특징적으로 나타나고 있다. 가족관계에서는 Mandelbaum과 Masterson의 연구결과를 뒷받침하는 갈등적 부부관계가 심각한 정도로 나타났으며 또 자녀에 대한 부모의 투사와 가족구성원간의 서로에 대한 왜곡된 이미지등이 존재하고 있다.
사례1을 분석한 결과는 다음과 같이 요약할 수 있다.
1. 가족력에 있어서 정신질환에 대한 유전적 소인을 가지고 있지 않았다.
2. 母가 직접적인 양육자가 되지 못한 상태였다. 사례 1의 경우 여러 가정부들에 의하여 불안정하게 양육되었으며 특히 클라이언트가 3세가 될 무렵 남동생이 출생함으로서 심 각한 분리경험이 있었다. 이러한 초기 분리 경험은 사춘기의 계속적인 분리경험-부모의 부부관계의 갈등과 부모의 성격상의 결함 등이 클라이언트의 분리경험, 부정적 경험을 조장하는 환경요인으로 작용함으로써 클라이언트의 부정적 자기 이미지의 형성을 강화하 였으며 또 초등학교6학년에서 중학교 1학년으로 올라가는 시기에 전학으로 인해 학교에서 부적응 현상을 낳게 되었던-들로 인하여 유기불안을 더욱 강화시키게 되었다.
3. 이들이 사춘기 이후에 하숙을 요구하거나 가출을 했던 것은 자신들에 대한 부모의 반응 을 시험하는 것으로서 자신들을 버리지 말아달라는 구원신호였다고 볼 수 있다.
4. 부모의 결혼관계에 심각한 불화가 있으며 지배적인 어머니와 수동, 의존적인 아버지의 특성을 가지고 있으며 이들은 자녀에 대하여 태만과 과잉간섭의 양가적,태도를 보임으 로써 자녀를 혼란 상태에 빠뜨리고 있다.
5 부부관계의 역기능으로 인한 대상의 불안상태는 자연히 자녀에 대한 충분한 정서적 공급 을 母가 자녀로부터 철회하도록 유도하게 되었다.
6. 사례1은 주로 지지적인 정신치료방법을 사용하였다. 사례1의 경우 심한 경계선 성격 청 소년으로 주로 지지적인 방법을 사용하면서 클라이언트의 왜곡된 인식의 교정이 필요할 때에는 표현적인 기법인 대면을 사용하였다.
7.클라이언트의 자아성장에 가장 많은 영향력을 행사하는 대상과의 합도연접을 통해서 클 라이언트와 가족의 치료에 대한 동기를 높이게 되었으며 그 결과 치료개입에 크게 도움이 되었다.
위의 사례분석 결과에서 나타난 사회사업가의 개입의 효율성을 고려하여 다음과 같이 제언하고자 한다.
첫째, 3세 전후로 한 시기의 심각한 분리 경험이 경계선 성격의 형성에 중요한 요인으로 작용한다는 점에서 장래 부모를 대상으로 그들이 정서적 공급을 충분히 제공할 수 있는 성격과 태도를 형성 할 수 있도록 사전교육의 실시가 필요하다.
둘째, 경계선 성격청소년이 그들의 분노와 우울을 표출하는 수단인 외행동화에 대한 정확한 인식을 통하여 문제청소년으로서가 아니라 원인론적인 측면에서 그들의 행동을 이해할 수 있어야 한다.
셋째, 이들 경계선 성격 청소년이 연령적으로 주로 학생층에 해당하며 본 사례를 통해서 볼 때에도 학교 상담실은 물론 병원, 지역복지관 등에서 상담가로 일하고 잇는 사회사업가로서 경계선 성격 청소년의 진단과 치료, 특히 가족에 대한 치료 개입의 이론과 실제에 대한 충분한 전문 교육이 필요하다고 생각된다. 따라서 이를 위한 제도적 장치가 필요하다.
마지막으로 한국적 상황에 맞는 이론적 정립과 실질적인 적용을 위하여 경계선 성격에 대한 다각적인 연구가 필요하다.
※ 참고문헌
- 참고 도서
˙ 이인정 외. 2001.「인간행동과 사회환경」.나남
˙ 윤현숙 외. 2002. 「사회복지실천기술론」. 동인
˙ 김정진 외. 「사회복지실천기술론」. 서현사
˙ 김혜란 외. 2001. 「사회복지실천기술론」. 나남
- 기타 참고 자료
˙ 정신역동모델에 대하여 2004.05 (해피캠퍼스)
˙ ‘ 경계선 성격 구조 청소년의 정신 역동적 사례 연구 ’
이화여자대학교 대학원 1988학년도 석사학위 청구논문
사회사업학과 박영희 ( 5p ～ 69p )
˙ http://cafe.naver.com/social86
˙˙ http://blog.naver.com/linaboprub/80024949254
*목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 정신역동모델의 정의
1. 역동이란?
2. 정신역동모델의 개념
Ⅲ. 정신역동모델의 등장배경
1. 정신역동모델의 등장배경
2. 사회복지에 있어서의 정신역동학의 영향
Ⅳ. 정신역동모델의 이론적 기초
1. 프로이드
2. 에릭슨
3. 프로이드와 에릭슨의 비교
4. 정신역동 모델의 기타 이론
Ⅴ. 정신역동모델의 문제점과 사례
1. 정신역동이론과 사회복지 실천과의 연관성
2. 정신역동모델의 문제점
Ⅵ. 정신역동모델의 사례
Ⅶ. 결론
※ 참고문헌

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