[교육학]청소년의 자살과 약물중독 (A+리포트)

목차

1. 자살 사례

2. 약물중독 사례

3. 자살과 약물중독

4. 자살의 원인

5. 약물중독의 원인

6. 교육심리학적 접근

7. 청소년 자살의 현황

8. 청소년 약물중독의 현황

9. 해결 대안

본문내용

청소년 자살과 약물중독
- 청소년 자살
자살 시도율이 가장 높은 시기인 청소년기는 질풍노도의 시기로 비유되는 만큼 인지적으로 미성숙할 뿐 아니라 정서적 충동성이 심화되는 시기이므로 성인들에 비해 좌절 경험이나 감정, 자존심을 위협하는 생각과 같은 자기자각을 견디는 자아 강도가 약하다. 따라서 이러한 부정적인 심리 상태에서 벗어나고자 비행 행동, 성적 난잡, 알코올 및 약물남용과 더불어 우울감을 동반하는 공허감과 권태감에서 벗어나기 위해 자살을 시도하게 된다.
- 청소년 약물
신경안정제, 각성제, 수면제 등 대중매체를 통해 어릴 때부터 약 광고와 접해있고, 쉽게 약을 구입할 수 있는 현실과의 특성에 따라 청소년 약물남용자의 수효는 증가 추세에 있으며 그 연령도 점차 낮아져 2차 성장과정과 심리적 정서적 변화가 큰 청소년들의 약물남용이 증가하고 있다.
해결 대안
- 초등학교
모두가 참여할 수 있는 프로그램을 개발 ex. 칭찬릴레이, 좋은 일 릴레이하나의 일을 아이에게 전적으로 맡김으로써 책임감을 배울 수 있도록 한다.생명체의 소중함 일깨워 주기 ex. 동.식물 키우기 , 인체의 신비 단체관람약물에 관한 정확한 정보를 전달, 교육 (담배와 술도 엄연한 약물)
중.고등학교
학생이 개인적 문제를 해결하도록 돕는다.
ex. 스스로에게 편지쓰기, 분노상황 역할연극 등 자기동기(EQ) 개발 프로그램.10대들의 일시적인 방황에 대한 인내심을 갖는다.
ex. 불안한 심리상태를 가진 학생들을 주의 있게 지켜보고 전문상담프로그램 실시.청소년 스스로의 적성과 정체성을 깨닫게 하기 위하여 심리, 적성검사를 실시.학생들에게 실제적 피드백을 주고 또래집단을 통해 정체성을 획득하게 한다.
ex. 또래친구들과의 벽을 허물고 실생활에서 이용할 수 있는 취미 개발을 돕기 위하여 전문강사를 통한 클럽활동과 동아리 활동을 실시.

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