평생체육의 개념 & 필요성 및 총 정리

목차

1. 평생체육의 개념

2. 평생체육의 필요성

3. 평생체육의 역할과 기능
1) 역할
① 사회적 역할
② 정서적 역할
2) 기능
① 개인에 대한 기능
② 사회에 대한 기능
③ 대상차원에서의 기능
④ 사회적 차원에서의 기능

4. 평생체육의 활동내용
1) 놀이
➀ 놀이의 개념
② 호이징가의 놀이와 인간
③ 카이유아의 놀이에 관한 연구
2) 게임
3) 스포츠
4) 체조
5) 무용
6) 레크리에이션
7) 운동
8) 학교와 평생체육
➀ 학교체육의 목표
② 학교체육의 내용
③ 학교체육의 제도
④ 학교체육과 평생체육의 연계

본문내용

단축되고 여가시간이 크게 늘어나게 된 것에 기인한다.
레크리에이션은 어원상 포괄적인 의미에서 재창조, 재생, 여가선용, 기분전화, 위한, 오란, 취미활동, 휴식 등으로 풀이되고 있는데, 구체적으로 자유시간에 영위되는 자발적인 활동이고 순수한 즐거움을 얻기 위한 가치창조적 활동이며, 진정한 자기표현적 활동이라고 할 수 있다.
페어차일드(Fairchild)는 “레크리에이션이란 개인이나 집단에 의해서 여가 중에 영위되는 활동으로서 직접 또는 간접적 보수에 의하여 강요되지 아니하고 활동 그 자체를 위한 자유롭고 즐거운 활동” 이라고 하였으며, 버플러(Bucher)는 “레크리에이션이란 놀이의 모든 측면과 흔히 놀이라고 생각되지 않는 활동, 즉 음악, 연구, 공작 등 모든 자유활동을 포함한다” 고 하였다.
이러한 견해들을 종합해보면, “레크리에시션이란 작업 또는 노동 외의 자유시간에 개인적 또는 집단적 활동으로 피로를 풀고 맑은 정신으로 기분을 전환함으로써 생활의 충실을 기하기 위한 창의적이고 건설적이며 협동적이고 자발적인 활동” 이라고 정의할 수 있다.
레크리에이션은 특히 여가의 개념과 혼용되고 있는데, 여가활동이 나태하고 빈둥거리는 행위도 포함된다면 레크리에이션은 구체적인 활동이 있어야 한다는 점에서 차이가 있다
7) 운동
인간이 신체를 움직이며 운동하는 것은 생명의 표현이다. 라마르크의 용불용설에서 설명되는 것과 같이 신경계를 가진 동물은 생명유지를 위하여 전신운동을 지속적으로 해야 하며, 특히 인간은 의식적이든 무의식적이든 기존의 체력과 건강을 유지, 증진시키기 위히여 끊임없이 신체운동을 해야한다.
인간에게 신체운동이란 순환, 호흡, 소화 등의 단순한 생명활동뿐만 아니라, 근력, 지구력, 유연성, 평형성, 순발력 등을 증진시키고, 신체에 대한 적극적인 인식과 정신적, 사회적 활동의 부과적 의미를 띠고 있다. 따라서, 인간의 신체운동은 생존 자체에 수반되어 이루어지는 기본작용으로부터 직접 생산에 관계되는 노동 또는 생산에 간접적으로 기여하는 놀이, 게임, 스포츠에 이르기까지 다양하다. 특히, 신체운동이 단순한 동작에 그치지 않고 일정한 규칙과 기술성이 체계화, 제도화될 경우 사회적 경험, 건강과 체력, 모험정신, 미적 경험, 스트레스 해소, 고행 및 금욕의 경험을 증진시키는데 기여한다.
또한, 운동이 경기개념으로 바뀌게 되면 놀이, 게임에 이어 스포츠보다 더 조직화된 신체활동으로 노동과 직업적 개념도 일부 포함하는 특징을 가지게 된다.
8) 학교와 평생체육
학교는 가족이나 동료집단과 함께 평생체육 영역에서 가장 중요시되는 사회제도 중의 하나이다. 특히, 학교체육은 지식과 기능, 도덕적 규범이나 가치체계를 함양시킬 뿐만 아니라, 정규체육과 과외활동체육, 교내외의 경기 프로그램을 통하여 많은 청소년들에게 평생체육활동의 경험을 제공하여 주고 있다. 이러한 경험은 초등학교 수준에서는 비교적 약하게 작용하나, 중고등학교 수준에서는 스포츠가 청소년 하위문화의 일부분으로 높게 인식된다는 점에서 평생체육의 이념구현의 중요한 매개기관이 된다.
따라서, 학교체육의 역할은 한 개인의 신체적 발달 및 체력증진과 함께 심리적, 정서적, 사회적 발달을 함께 도모하지 않으면 안 된다. 이러한 견지에서 볼 때 학교는 어느 한 가지 종목이나 운동기능을 숙달시키는 교육이 아니라, 복잡한 사회생활 속에서 효과적으로 생활할 수 있도록 대인관계를 원만히 하고, 삶의 질을 지속적으로 향상시킬 수 있는 현장으로 개편되어야 한다.
학교체육의 목표
- 현대사회의 급속한 변동에서 오는 생활양식의 변화에 대한 적응과 각종 사회문제 예방을 위한 체육의 중요성을 대해 인식하도록 한다.
- 학습자로 하여금 지속적인 신체활동의 중요성을 강조하고, 항상 새로운 운동기능이나 종목, 태도를 습득하게 하여 자기 발전을 이룩하여야 할 스스로의 책임을 명심하도록 하고, 평생체육의 중요성을 인식시킨다.
- 학습자로 하여금 체육활동을 통하여 신체적, 지적, 사회적, 문화적, 직업적인 생활 전반에 걸친 성장을 이루어가도록 스스로 힘쓰게 한다.
② 학교체육의 내용
- 체육교육 영역은 장래 지속적인 참여를 위하여 기초적 운동기능과 전문적 운동기능에 걸친 광범위한 기초를 제공할 수 있고, 또 선택의 여유를 주도록 한다.
- 교과 내용 선정에서는 손쉽고 시설의 이용이 편리한 체육활동을 중심으로 실제적 바탕 위에서 이루어져야 한다.
- 체육 교육의 전체구조는 이론과 실기를 균형있게 조화시켜야 한다.
③ 학교체육의 제도
- 학교체육제도는 각 단계간 이동은 되도록 개방시키고 제약을 없애야 한다.
- 모든 아동 및 청소년에게 균등하게 적용하는 단선형 제도에서 학교체육체제를 비형식화시킬 수 있는 다양한 제도로 바꾸어 학교와 학교의 체육활동의 융합, 과외 체육활동의 장려 등의 방법이 강구되어야 한다.
④ 학교체육과 평생체육의 연계
- 평생체육은 시간과 장소에 크게 구애받지 않기 때문에 학교체육에 비하여 융통성, 적응성, 다목적성 등을 특징으로 한다. 따라서, 일상생활의 필요와 요구에 따라 학교를 졸업한 후에도 언제나 규칙적이고 지속적인 활동이 가능하여야 한다.
그러나, 우리나의 체육은 평생체육의 근간이라 할 수 있는 학교체육이 입시 위주의 교육, 전근대적인 교수학습방법, 스포츠기능훈련 중심의 선수양성과 같은 비정상적 운영 등에 의하여 학교체육과 평생체육의 연계체제가 확립되어 있지 않다. 이는 결과적으로 평생체육의 이념구현을 저해하는 중요한 장애요소가 되고 있다.
따라서, 평생교육의 이념을 효과적으로 구현하고 정착시켜 나아가기 위해서는 무엇보다도 학교체육운영의 정상화가 이루어져야 하며, 이를 기초로 하여 사회체육과의 연계체계가 구축됨으로써 보다 진일보한 체육발전을 기대할 수 있다. 다시 말하면, 학교 체육 역시 평생교육체제 속의 중요한 일부분으로 존재한다는 점을 고려하여 학교체육의 위치 및 내용을 재정비함으로써 평생체육의 구현을 위한 역할과 기능을 극대화하여야 할 것이다. <현대사회 평생체육> 박문화 저 대경북스 P 64~P 78
< 참고문헌 >
<평생체육론> 박문화 저 대경
<현대사회와 평생체육> 박문환 저 대경북스

키워드

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