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가 매우 중요하다는 것을 알 수 있다.
하지만 대부분의 교사는 이러한 교육방법들이 이상적이며 바람직한 교육방법이라고 생각하면서도 현실적으로는 어쩔 수 없다는 인식을 갖고 있다. 그렇기 때문에 교육시설과 환경이 지금보다 개선되어야지만 어느 정도 가능해질 것이라고 생각하고 있다. 실제로 대화를 통해 가르쳐나가야 하기 때문에 효율성에서 암기식 방법보다 뒤떨어질 수도 있다. 하지만 과거보다 현재가 보다 더 토론 중심적이고 대화중심적인 교육으로 한걸음 더 앞서 왔듯이 미래에도 현재와 같은 노력이 지속된다면 소크라테스의 교육방법이 무조건 현실적으로 어렵다고만 생각할 것은 아닌 것 같다. 한걸음 한걸음의 작은 노력이 철학에서 다루어진 이상적인 교육세계에 한 발짝 다가설 수 있는 발판이 되리라 믿어 의심치 않는다.
하지만 대부분의 교사는 이러한 교육방법들이 이상적이며 바람직한 교육방법이라고 생각하면서도 현실적으로는 어쩔 수 없다는 인식을 갖고 있다. 그렇기 때문에 교육시설과 환경이 지금보다 개선되어야지만 어느 정도 가능해질 것이라고 생각하고 있다. 실제로 대화를 통해 가르쳐나가야 하기 때문에 효율성에서 암기식 방법보다 뒤떨어질 수도 있다. 하지만 과거보다 현재가 보다 더 토론 중심적이고 대화중심적인 교육으로 한걸음 더 앞서 왔듯이 미래에도 현재와 같은 노력이 지속된다면 소크라테스의 교육방법이 무조건 현실적으로 어렵다고만 생각할 것은 아닌 것 같다. 한걸음 한걸음의 작은 노력이 철학에서 다루어진 이상적인 교육세계에 한 발짝 다가설 수 있는 발판이 되리라 믿어 의심치 않는다.