교육열의 유형화를 통해 본 한국사회의 교육열

목차

들어가며

교육열의 유형화

우리사회의 교육열

맺음말

본문내용

국민들의 높은 교육열로 인해 세계적으로 유례없는 급속한 교육팽창 결과(부정적)
– 치맛바람,비밀과외,사교육비 과다지출,고학력 실업 등 각종 사회문제 야기
높은 교육열의 영향에 대한 부정적 평가는 교육열 자체를 문제시할 위험이 있다.(긍정적)
– 높은 교육열은 기본적으로 좋은 것이다.  
– 급속한 경제성장 원동력
교육열의 유형화
1) 개인 – 개인의 교육열
2) 사회집단 – 학부모집단
교사집단
계몽운동
3) 국가 또는 정부 – 국가나 정부 국민의 교육
-정치적 리더쉽 교육열
도구적 교육열
출세 수단의 획득을 위한 교육열로서 사회경제적으로 높은 지위에 도달하기 위하여 교육받고자 하는 열의
본질적 교육열
자신의 성장을 위한 학습기회의 획득을 위한 교육열로서 교육의 내재적 가치를 추구하는데 보이는 열의
자라나는 세대의 전인적 성장을 위해 국가가 투입하는 교육에 대한 열의
교육열의 범위에 따라
협의적 교육열 – 학교에 취학하거나 상급학교에 진학하고자 하는 열의
광의적 교육열 – 상급학교 진학열 뿐만 아니라 인성 및 가치관 형성, 체력단련, 취업, 여가생활 등 다양한 영역에서의 열의

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