청소년 자살문제와 대책

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1.자살의 개념
2.청소년 자살의 원인과 특징
3.청소년 자살의 실태및 문제점
4.청소년 자살의 대책

Ⅲ. 결론

본문내용

지 자살과 관련하여 일반 청소년에 대한 사전 예방 교육은 잘 이루지지 않고 있다.
4.청소년 자살의 대책
청소년 자살은 부모나 교사 혹은 가까운 사람들만의 문제가 아니기 때문에 가정,학교,사회등 다각적인 접근을 통한 대책 마련이 되어야 한다. 청소년 개인의 문제해결능력을 강화하는 것 이외에 주변 환경에서의 협조체제가 이루어져야 그 노력의 성과를 얻어 낼수 있다. 서로 연계망을 이루어 끊임없이 동시다발적으로 이루어져야 청소년 자살을 예방할 수 있는 것이다.
신체적 건강과 정신질환을 치료하기 위해 내과나 외과를 방문하는 것과 마찬가지로 정신건강과 정신질환을 위해서는 정신과 자문을 구하는 것에 대한 편견의 시정이 요구되고, 치료 받을 수 있는 경제적 여건의 확립이 필요하다고 생각된다. 또한 자살 없는 건강한 사회를 만들기 위해 정신질환의 조기치료는 무엇보다도 우성되어야 한다. 학교 당국, 청소년 상담 전문기관, 소아 청소년 정신과 등에서는 이미 알려진 자살의 가능성이 높은 위험군, 즉, 우울증, 과거 자살 시도자, 가족중 자살자가 있는 경우, 공격적이고 충동적인 약물 남용자, 가정불화가 심한 청소년, 성적이 갑자기 떨어진 학생, 입시 실패자와 같은 위험군을 찾아내어 특별상담과 관리가 제공되어야 한다.
또한 자살은 궁극적으로 절망감과 누구도 나를 도울 수 없다는 무기력상태에서 이루어진 것인 만큼 어떤 형태로든 정서적 지지체계를 개발하고 제 기능을 할 수 있게 유지 해 주어야 한다. 가장 중요한 지지체계는 가정이므로 정상적 가족 기능을 함양시키고 가족 상담이나 치료 서비스를 제공하고, 가족이외의 지지체계도 개발되어야 한다. 예를 들면, 또래와 교사, 학교가 그 역할을 할 수 있을 것이다.
교회나 지역사회단체도 또 하나의 자원이다. 가정이외에 가장 많이 시간을 보내는 학교는 특히 예방의 중요한 역할을 할수 있는데 전담상담 전문가의 상주, 집단토론을 통한 문제 행동의 상담, 인성교육과 정서행동 문제, 자살사고 및 충동에 관한 토론과 교육등이 효과가 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
청소년 자살예방을 위한 생태체계적 과점에서 지역사회를 기반으로한 지지체계를 기반으로 한 지지체계 형성 및 사회복지분야의 접근 방법으로 통합된 서비스를 제공하고, 학교 사회복지방향 모색도 필요하다.
청소년 자살은 누군가와의 의미있는 대인관계를 형성하면 방지할수 있다고 한다. 아버지, 어머니, 형제, 친구, 교사등 한사람 만이라도 청소년과 지지적 관계를 맺으면 자살을 예방할 수있다는 가정하에서 청소년 문화를 올바로 이해하고, 지역사회 구성원들이 청소년의 건전한 사회적지지 형성과 삶의질 향상에 노력하는 공동체 의식을 창출해야 한다.
<참고문헌 및 참고자료>
*청소년들의 자살생각에 영향을 주는 요인연구. 목원대학교.김성춘. 2002
*학교현장에서의 자살예방 프로그램 효과 검증. 아주대학교. 김지영. 2005
*중학교 자살생각 실태에 관한 연구.이화여자대학교.하연희. 2000
*학교사회복지의 활성화에 관한 연구, 서울시립대학교. 김병조.2003
*통계청, 사망원인통계연보,2004

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