사회복지발달사)아동기 발달과정

소개글

사회복지발달사)아동기 발달과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

신체적 발달

심리적 발달

사회적 발달

대충매체의 여러 가지 영향

본문내용

를 감소시킨다.
(2) 학습과 인지발달에 미치는 영향
현대를 사는 어린이들은 지식폭발 시대에 살고 있으며 다른 경로를 통해 얻기 어려운 독특한 이득을 TV에서 얻고 있다. TV를 많이 시청한 유아기의 어린이는 보통 어린이보다 어휘 습득 면에서 지적인 활동도 더 많아지며 TV의 시청이 어린이의 언어발달과 인지기능 습득에 효과가 있다고 한다. 특히, 취학 전 시기의 문화실조아들은 보통 어린이의 경우보다 훨씬 더 많은 인지적 효과, 즉 어휘습득, 개념학습, 문제해결 방법의 습득, 표현방식의 학습 등을 배우게 되지만 여가시간 중 주당 10시간 시청하기까지는 학업성취와 시청시간 간에 정적인 상관관계를 보였으나 그 이상의 시간에서는 부적인 상관을 보인다. 주당 34시간에서 40시간까지의 과도한 시청은 학업성취에 더 유해한 것으로 나타났다. 장시간 시청자는 단시간 시청자보다 지능지수가 낮고 학과 성적중에서 독해력이 저하된다.
따라서 적절한 TV 시청시간, 좋은 프로그램의 선택은 학업성취에 긍정적인 영향을 미친다고 할 수 있다. 또 아동들은 어떤 프로그램이 흥미 있는지, 어떤 프로그램이 교육적인지 어떤 프로그램이 자신에게 특별히 유익한 것인지를 알게 된다. 이처럼 TV는 매우 긍정적인 교육기능을 지니고 잇는 것으로 밝혀지고 있는데, 그것은 여러 연령의 아동에게 적절한 프로그램을 제공함으로써 이루어질 수 있다. 그러나 우리나라의 TV에서 방영하고 있는 프로그램을 분석해 보면, 어린이들의 학습의욕이나 독서를 자극하는 내용보다 오히려 이를 저하 · 감소시키는 내용이 압도적으로 많은 것으로 나타나고 있다. 그러므로 교사와 학부모, TV 방송 당국자들은 어린이들의 TV시청에 세심한 배려를 기울여야한다.
(3) 사회적 관계에 미치는 영향
많은 아동들은 경찰, 법률가, 인종과 민족이 다른 사람들, 장애인 등을 실제로 대한 적이 없으므로 TV에서 보여지는 대로 이 사람들에 대한 개념을 형성할 가능성이 높다. TV에 성역활 고정관념이 흔히 나타나며, 고정관념화된 인물을 자주 본 아동들은 가끔 본 아동보다 남성과 여성에 대한 견해를 더 많이 가지기 쉽다. TV는 사람들을 어떻게 그리는가에 EK라 부정확하고 해로울 수 있는 고정관념을 강화시키거나 감소시킬 수 있다. 불행히도 상업적인 TV에서는 성, 인종, 민족에 대한 고정관념적인 묘사가 훨씬 더 많다. 고정관념에서 벗어난 것은 공공 TV방송의 몇몇 프로그램에 제한되어 있다.
TV가 어린이의 사회적 관계에 미치는 영향은 친구 및 가족 관계에 나타난 효과도 들 수 있다. TV가 친구관계에 미치는 영향을 살펴보면, TV시청으로 실외놀이, 특히 다른 어린이와의 놀이 부족으로 인하여 운동연습, 정서불안해소, 사회적 적응의 기회 등을 놓치게 되고 TV 시청이 놀이의 성질, 자기에 대한 인식, 다른 사람에 대한 기대 등에 영향을 미치게 된다.
또한 TV가 가족관계에 미치는 영향으로 TV는 가족을 신체적으로 가깝게 모이도록 하고 가족에게 새로운 흥미나 대화의 주체를 제공하며 가족을 집에 머물도록 하지만, 가족 상호간의 대화를 제한하여 가장 큰 악영향은 어린이가 귀찮게 굴 경우 훈육 대신 TV로 쫓아버리는 것이다.
(4) 여가활동에 미치는 영향
TV 시청은 많은 시간을 소요하기 때문에 다른 여가활동에 영향을 미치게 되는데, 이에 대해서 긍정적 · 부정적 입장이 있다. TV 때문에 영화나 라디오의 시청시간은 줄어들었으나 독서시간에는 영향을 미치지 않았다고 하는 입장이 있는 반면, TV의 접촉시간은 대부분의 타매체를 접촉할 수 있는 시간을 줄어들게 한다는 입장도 있다. 대부분의 연구들은 TV시청 때문에 다른 종류의 매스미디어의 수용시간이 늘어나지는 않았다고 보고하고 있다. 그러므로 TV의 등장은 타매체의 수용시간을 크게 잠식하여 매스미디어의 수용형태를 재편성하게 되었다. TV는 가족이 함께 소비하는 시간을 감소시키지는 않으나 가족들의 상호작용의 수준을 감소시킬 수 있다. 따라서 TV가 여가시간의 구조에 영향을 주고 있다는 사실을 알 수 있다.
< 참 고 자 료 >
아동발달의 이해 (정옥분 / 학지사 / 2002)
아동발달 (김수희, 전대성, 나용선, 김지현, 양서원 / 양서원 / 2006)
아동발달의 이해 (조성연, 이정희, 천희영, 심미경, 황혜정 / 신정 / 2005)
아동발달 심리학 (John W. Santrock / 박학사 / 2006)
발달심리학 (정옥분 / 학지사 / 2004)
인간행동과 사회환경 (장수한, 김현주, 임 혁 / 공동체 / 2008)

키워드

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