유아교육의 중요성과 유아교사의 역할 및 보육교육시설과 보육교육활동 구성에 대한 느낀점(유아교육개론 공통)

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유아교육의 중요성과 유아교사의 역할 및 보육교육시설과 보육교육활동 구성에 대한 느낀점(유아교육개론 공통)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 유아교육의 중요성과 유아교육의 개념
1. 가정기능 대행역할의 유아교육
2. 조기 재능교육의 유아교육
3. 초등학교 준비과정의 유아교육
4. 보상교육의 유아교육
5. 보육적 기능 수행의 유아교육

Ⅱ 유아교육의 중요성 및 유아교사의 역할에 대한 논의
1. 유아교육의 중요성에 관한 고찰
　(1) 인간 발달의 기본 원리에 의한 중요성
　(2) 발달 심리학적 배경에 의한 중요성
　(3) 복지사회의 실현
　(4) 여성 취업률의 증가
2. 유아교사의 역할에 관한 고찰
　(1) 교육과정 설계자로서의 역할
　(2) 일과 계획 및 수행자로서의 역할
　(3) 상담 및 조언자로서의 역할
　(4) 연구자로서의 역할
　(5) 행정업무 및 관리자로서의 역할
　(6) 미래에 대응하는 자세
　(7) 유아교육 프로그램을 계획하고 실천하는 노력

Ⅲ 보육교육시설 및 보육교육활동 구성 소개
1. 원아 현황 소개
2. 교직원 현황 소개
3. 교재교구 현황 소개
4. 월간 보육교육 활동 구성
5. 주간 보육교육 활동
6. 일일 보육교육 활동

Ⅳ 어린이집 방문 후기(보육교육시설 및 보육교육활동 구성에 대한 느낀점 서술)
1. 어린이집 방문 후기
2. 유아교육기관이 나아가야 할 방향 제시

Ⅴ 결 론

본문내용

나타나도 본 체도 않고 평생 동안 그 모조만을 따라 다녔다는 것이다. 할로우 (Harry F. Harlow) 는 실험실에서 원숭이를 어미와 떨어져서 생후 6개월 동안만 완벽한 영양을 공급하여서 키웠고 그 후 여러 원숭이와 함께 키웠는데, 다 큰 다음에까지도 다른 원숭이 무리와 접근을 피하고 교미도 할 줄 모르는 비정상적 반사회적인 원숭이가 되어 버렸다고 밝히고 있다. 결국 생후 6개월 동안의 경험이 원숭이 장래에 결정적인 영향을 미쳤다고 할로우는 말하고 있다.
이와 같은 동물 실험에서 볼 수 있는 것과 같이 어린이는 어떤 중요한 기능을 발달시킴에 있어서 매우 특수한 기대를 요하는 수가 있다. 만일 그 시기에 적절한 자극을 주지 않으면 그로 인한 손상은 매우 크며 이것은 지적, 정서적, 사회적 발달에 고루 영향을 미친다는 것이다.
예를 들면 백내장의 경우 결정적 시기는 생후 6개월이라 한다. 6개월 전에 치유하면 완치가 될 수 있으나 6개월 후에 치유하면 정상적인 눈이 되어도 생후 6개월 동안 기능을 발달시킬 수 있는 경험을 하지 못했기 때문에 앞을 볼 수가 없다고 한다. 영양면으로 볼 때도 어렸을 때의 영양의 결핍은 그 후에 아무리 잘 먹어도 잘 보충이 되지 않는다는 것이다. 언어적으로는 Eric Lenneberg는 2세 -12세, Berlin은 0-4세를 결정적 시기로 보았다. Chomsky는 언어획득장치 (LAD) 를 선천적으로 타고나는데 평생 작동하지는 않는 것으로 그 결정기가 있다고 했다. 정서적으로는 생후 1년간 혹은 3년간 어머니의 사랑을 받지 못한 어린이는 그 후에 사랑을 주어도 받아드릴 줄을 모르고 남을 사랑할 능력이 없다는 것이다. 이들은 전반적으로 신체발육이 늦고 지능도 잘 발달하지 못하며 불안정하고 언어사용능력이 부족하고 추상화·개념화 사고가 어렵다고 한다. 이렇게 사랑을 받아야 할 시기에 받지 못하면 성장하여 가면서 범죄행동, 정신질환적 행동, 그 외의 모든 비뚤어진 비행의 원인이 된다는 것이다. 이러한 현상을 모성실조(maternal deprivation)라고 한다.
이상에서 살펴본 것과 같이 유아기 교육이 중요한 것은 이 때의 경험은 장기적인 효과가 있다는데 있다. 이에 우리는 유아교육의 중요성과 특수성을 올바로 인지하고 실천해야 할 것임은 두말할 나위가 없다. 이하에서는 가정에서의 올바른 유아교육에 대해서 간략히 살펴보기로 한다.
① 가능한 한 유아와 많은 시간을 함께 보낸다. 단지 같이 있다는 사실로 부모의 역할을 다한다고 생각하지 말고 긍정적인 상호작용을 한다.
② 유아의 성에 따른 고정관념을 가지지 않는다. 성에 따른 차이보다 유아가 성장 한 후 사회에 어떻게 잘 적응하며 가지고 있는 능력을 잘 발휘할 것인가에 더 중점을 둔다.
③ 무엇을 배웠는가에 중점을 두기 보다 스스로 자율적으로 무엇을 했는가에 더 중점을 두며, 부모가 대신 유아의 할 일을 해주는 것은 유아의 장래에 아무런 도움이 되지 않는다.
④ 건전하고 화목한 가정이 유아에게 필수요건이라면 이 요건의 전제조건은 바로 원만한 부부관계를 형성하는 것이다.
⑤ 유아의 발달특성을 바르게 이해하고 그들이 어떤 생각을 하고 어떤 욕구를 가지고 있는지를 명확하게 파악한다.
⑥ 유아와 솔직하고 바람직한 대화를 자주 나눈다. 대화를 할 때는 부모의 권위를 최소로 줄이고 유아의 대화에 귀를 기울이며 유아가 말할 수 있는 기회를 충분히 준다.
⑦ 유아들에게 뛰어 놀 장소와 갖고 놀 장난감을 제공한다. 놀이의 경험은 인간을 창조적으로 만들기 때문에 놀이에 대한 개념을 바르게 받아들인다.
⑧ 바람직한 부모가 된다는 것은 하루 아침에 이루어지지 않는다. 부모됨 그 자체도 교육에 의해 가능하므로 유아교육기관이나 다른 부모교육 프로그램에 관심을 가지고 적극적으로 참여하며 유아교육기관 교육과 연계를 이루어 일관성 있는 교육을 실시한다.
※ ≪ 참 고 문 헌 ≫
1. 『유아교육과정(개정2판)』 / 이기숙, 교문사, 2004년
2. 『유아 언어 교육의 이론과 실제』 / 조정숙, 파란마음, 2007년
3. 『유아교육기관 교사를 위한 유아 체육활동의 이론과 실제』 / 전인옥, 양서원, 2001년
4. 『유아교육개론』 / 이기숙, 양서원, 2005년
5. 『레지오 에밀리아의 유아교육』 / 캐롤린 에드워즈, 김희진 옮김, 정민사, 1998년
6. 『유아교육 교수학습방법』 / 이정환, 교문사, 2004
7. 『21세기 바람직한 유아교육에 대한 한국유아교육학회의 입장』 / 양옥승, 정민사, 2003
8. 『유아교육개론』 / 양옥승, 학지사, 2001년
9. 『구성주의 유아교육과정』 / BRANSCOMBE, 강현석외 옮김 , 시그마프레스 , 2005년
목 차
Ⅰ 유아교육의 중요성과 유아교육의 개념
1. 가정기능 대행역할의 유아교육
2. 조기 재능교육의 유아교육
3. 초등학교 준비과정의 유아교육
4. 보상교육의 유아교육
5. 보육적 기능 수행의 유아교육
Ⅱ 유아교육의 중요성 및 유아교사의 역할에 대한 논의
1. 유아교육의 중요성에 관한 고찰
(1) 인간 발달의 기본 원리에 의한 중요성
① 유아교육의 적기성
② 유아교육의 기초성
③ 유아교육의 누적성
④ 유아교육의 불가역성
(2) 발달 심리학적 배경에 의한 중요성
① 성격 형성의 기초가 되는 유아교육
② 인지적 가능성 형성의 유아교육
③ 국가, 사회적 요청에 의한 유아교육
(3) 복지사회의 실현
(4) 여성 취업률의 증가
2. 유아교사의 역할에 관한 고찰
(1) 교육과정 설계자로서의 역할
(2) 일과 계획 및 수행자로서의 역할
(3) 상담 및 조언자로서의 역할
(4) 연구자로서의 역할
(5) 행정업무 및 관리자로서의 역할
(6) 미래에 대응하는 자세
(7) 유아교육 프로그램을 계획하고 실천하는 노력
Ⅲ 보육교육시설 및 보육교육활동 구성 소개
1. 원아 현황 소개
2. 교직원 현황 소개
3. 교재교구 현황 소개
4. 월간 보육교육 활동 구성
5. 주간 보육교육 활동
6. 일일 보육교육 활동
Ⅳ 어린이집 방문 후기(보육교육시설 및 보육교육활동 구성에 대한 느낀점 서술)
1. 어린이집 방문 후기
2. 유아교육기관이 나아가야 할 방향 제시
Ⅴ 결 론

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