핸드볼 학습 지도안

본문내용

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○○○○○○○
복장 위반자는 주의를 받고, 견학 자는 교사의 지시를 받은 지정장소 에서 견학한다.
2열 종대로 달리기 후 4열 횡대로 벌려 체조를 실시한다.
4열 횡대 좁은간격으로 집합한다.
본시과제가 캐치와 패스임을 알고 마음의 준비를 한다.
환자 견학
조치 및 복장 점검
스트레칭 및 보강체조
신속한대형변화
주의 집중
학습 동기
전개
수업목표제시 및
시범
32
분
학습목표를 제시한 후 사진자료를 통해 캐치와 패스 동작을 설명한다.
캐치하는 방법
①움직이는 몸에 초점을 맞추며 양팔을 쭉뻑은 상태에서 볼의 방향으로 내민다.
②볼을 가슴으로 끌어 당기면서 공을 잡 아 충격이 전달되는 시간을 늘린다.
③공을 잡을 때 손가락을 자연스럽게 편 상태에서 잡는다.
④한 발을 다른 쪽의 앞으로 내밀고 <캐 치할 때 손모양>체중을 앞으로 두면서 잡는다.
주의집중해서
설명을 들을 수
있도록 한다.
8. 본시 교수 - 학습 계획안
단계
학 습
내 용
시간
교 수 - 학 습 활 동
지도중점
및 자료
교 사
학 생
전
개
3각
러닝패스
수준별
이동
패스의 종류
및
방법
핸드볼의 3각 이동패스에 대한 설명
학생 5~6명과 같이 시범을
실시한다.
① 숄더패스 : 한쪽 발을 던지는 방향 으로 내딛고 한손으로 어깨 위에서 팔과 손목의 스냅을 이용하여 던진 다.
☞공을 멀리, 강하게 보낼 때 사용
(속공을 실시할 때 적절한 패스)
③ 언더핸드 패스 : 가까운 거리에서 선수들이 밀집되어 있을 때 사용하며, 허리아래의 위치에서 한 손으로 던진다.
☞언더핸드 패스는 가까운 거리에서 낮은볼 캐치 후 즉시 패스할 때 사용
<캐치하는 방법>
(캐치할 때의 정확한 손 모양)
② 푸시 패스 : 가슴 높이에서 두 팔 을 뻗으면서 던지다.
☞푸시 패스는 가까운 거리에서 즉시 패스할 때 사용
④ 훅 패스 : 공을 던질 쪽으로 한 발을 내디디며 머리 위에서 옆으로 공을 휘둘러 던진다.
단계
학 습
내 용
시간
교 수 - 학 습 활 동
지도중점
및 자료
교 사
학 생
전개
수준별
조편성
지도
학생들을 수준별로 조를 편성하고 수준별 이동을 위한 패스를 지도한다.
조를 편성하고 수준별 이동을 위한 패스를 실시한다.
수준별 조편성 실시 후 연습
A조(심화조) : 뛰면서 3각 런닝 패 스 실시
B조(보통조) : A조와 같은 형태로서서 걸으면서 3각 패스 실시
C조(기본조) : 2명이 마주보고 서서 패스와 캐치 실시
C→B→A로 수준별 이동
칭찬 및 격려로 동기 유발
패스는 주로 팔과 손목의 스냅을 이용하여 던진다.
C조는 개별지도 실시
(자세 교정)
정리
우수학생
시범
심화ㆍ개별학습
대형변화
본시학습평가
차시예고
환자파악
용구정리위생지도
끝
4분
날아오는 공을 바른자세로 정확하게 캐치하여 패스하는 학생을 선발하여 시범을 보이도록하고 그 외 학생은 시범을 관찰한다.
우수학생의 시범을 보고 미흡한 학생과의 차이점을 지적하고 다시 1회 실시하여 개별지도를 한다.
4열 횡대 체조대형으로 정렬시킨 후 구령에 맞추어 정리운동을 실시한다.
오늘 학습목표와 평가내용을 설명하 고 도움닫기와 발구르기의 잘된 정 도를 손을 들게하여 평가한다.
다음 시간에는 드리블과 슛을 배워 보도록 하겠습니다.
수업 중 환자발생 유,무를 확인하고 용구담당 학생들은 옷의 먼지를 털고 손을 깨끗이 씻고 교실로 가도록 지 도한다.
오늘 수업을 마치겠습니다.
(수고하셨습니다)
우수학생은 시범을 보이고 나머지 학생들은 시범을 잘 관찰하여 자신 의 단점을 교정할 생각을 한다.
교사의 설명을 잘 듣고 미흡한 학생은 고치도록 노력한다.
정리운동을 실시한다.
캐치와 패스가 스스로 잘 되었다고 생각하는 학생은 손들어 답한다.
학생들은 차시 학습내용을 인식한 다.
용구정리 후 옷의 먼지를 털고 손 을 깨끗이 씻은 후 교실에 들어간 다.
학생들 선생님께 인사를 한다.
(감사합니다)
지적과 칭찬을 적절히 잘 해준다.
자세교정
질서유지
솔직한
자기수준 파악
환자파악
용구정리
위생관념
유의지도
예절교육
체육과 교수 - 학습지도안
단원명
핸 드 볼
지도대상
1 학년
지도기간
2008.5.22
지도교사
윤 광 희
단
원
의
성
격
9.형성 평가표
▶핸드볼 : 2/4차시 수업 캐치와 패스
1. 2차시 자기 평가내용 기준
평
가
관
점
평가항목
평가기준
핸
드
볼
캐치
와
패스
1. 이동하면서 패스 및 캐치를 자유롭게 할 수 있는가?
2. 패스의 종류와 적용 방법을 아는가?
3. 정확하게 패스하고 캐치하여 공을 떨어뜨리지 않았는가?
4. 즐거운 마음으로 참여하며 협동하는 태도를 가졌는가?
2. 핸드볼 수행평가 등급 기준
평가요소
평가배점
평 가 내 용
숄
더
패
스
잘 함
(10점)
*스텝이 정확하며 공이 직선으로 가고, 상대방이 받기 좋게 패스가 되고 능숙하게 한다.
보 통
(9점)
*스텝이 정확하고 공이 직선으로 가고, 상대방이 받기 쉬우나 전체적인 동작이 약간 부족하다.
노력필요
(8점)
*스텝은 정확하나 공이 상대방이 받기가 쉽지 않고, 동작이 미흡하다.
많은노력
필요(7점)
*전체적인 동작이 잘 안되고 패스 연결이 잘 안 된다.
평가요소
평가배점
평 가 내 용
캐
치
잘 함
(10점)
*안정된 자세로서 양손을 넓게 벌려서 공을 잡고 가슴 쪽으로 잡아당기듯이 캐치한다. 한발을 앞으로 내밀어서 잡는다.
보 통
(9점)
*안정된 자세로서 양손을 넓게 벌려서 공을 잘 잡으나 공이 손에 정확하게 들어오지 않는다. 한발을 앞으로 내밀어서 잡는다.
노력필요
(8점)
*안정된 자세로서 양손을 넓게 벌려서 공을 잡으나 공이 손에 정확하게 들어오지 않고, 다리동작이 잘 안 된다.
많은노력
필요(7점)
*공을 잡는 자세가 불안하고 손의 모양이 적절하지 못하고 다리동작이 안 맞고 서투르다.
체육과 교수 - 학습지도안
단원명
핸 드 볼
지도대상
1 학년
지도기간
2008.5.22
지도교사
윤 광 희
단
원
의
성
격
수업 관찰 기록지 (학습열외학생용)
제1학년 반 성명 :
월 일
/
시간
교시
지도교사확인
열외사유
학습목표
활동내용
학습순서
학습내용
연습방법
및 요령
1
2
3
4
5
참관결과
학습목표를 이해한다.
예
아니오
뜀틀 앞구르기 방법을 안다.
예
아니오
자기반성

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