국어과 연구수업지도안(4.가정)

소개글

국어과 연구수업지도안(4.가정)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.단원

Ⅱ.단원 설정의 이유

Ⅲ.단원의 개관
1. 대단원 개관
2. 소단원 개관

Ⅳ.대단원 교수 - 학습 운영 계획
1. 대단원 학습 목표
2. 단원 학습 계획
3.전 학년 학습 내용과의 관련
4. 학습자 실태 분석
5. 단원 지도상의 유의점
6. 수업 평가계획

Ⅴ. 본시 학습 지도 계획
1. 본시 학습 단원명 : (1) 가 정
2. 본시 교수 ·- 학습 과정안
형성평가
학습지
※ 참고자료
부록 1

본문내용

만든 자료를 발표한다.
¤ 1모둠 - ‘아버지의 사랑‘에 관한 찾은 시를 읽어주고
‘아버지의 사랑‘에 관한
만들어 본 시 발표하기
¤ 2모둠- ‘아버지의 사랑’에 관해 찾은 광고를 보여주고 관련시켜 만든 CF 보여주기
¤ 3모둠- ‘아버지의 사랑’에 관한 찾아 본 뮤직비디오를 소개하고 ‘아버지’에게 보내는 ‘영상편지’ 발표하기
¤ 4모둠-주제에 맞춰 관해 찾아본 ‘뉴스’를 소개하고 그와 관련시켜 만든 UCC 소개
¤ 5모둠 - EBS 교육채널에서
찾아본 ‘아버지의 사랑’에
관한 자료를 보여주고
그와 관련된 ‘인터뷰’를
역할극으로 해보기
¤ 6모둠 - ‘아버지의 사랑’에 관해 찾아본 소설의 줄거리를 요약해준 후 모둠에서 만든
아버지에게 보내는
‘영상편지’ 보여주기
¤ 피드백을 메모하며
모둠 상호 평가지를
작성한다.
¤모둠별 발표자료
¤모둠별 상호평가지
¤ 학생들이
다른 모둠의
발표를 경청
하도록 한다.
¤상황에 따라
발표시간이
길어지거나
짧아질 경우
교사가 조정 한다.
¤ 각 모둠의
발표를 보며
모둠상호평가지를 작성하도록 한다.
단계
학습
내용
학 습 활 동
자료
지도상
유의점
교 사 활 동
학 생 활 동
정리
5분
형성평가
¤ 본시 학습 단원 정리
¤ 형성평가
¤ 차시 예고
¤ 형성평가를 풀어본다.
¤ 차시를 메모한다.
¤PPT
¤차시활동을인식한다.
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
* 다음 시를 읽고, 물음에 답해 보자.
지상에는
아홉 켤레의 신발.
아니 현관에는 아니 들깐에는
아니 어느 시인의 가정에는
알전등이 켜질 무렵
문수(文數)가 다른 아홉 켤레의 신발을.
내 신발은
십구문 반
눈과 얼음의 길을 걸어
그들 옆에 벗으면
육문 삼의 코가 납짝한
귀염둥아 귀염둥아
우리 막내둥아.
미소하는
내 얼굴을 보아라.
얼음과 눈으로 벽(壁)을 짜올린
여기는
지상.
연민한 삶의 길이여.
내 신발은 십구문 반.
아랫목에 모인 아홉 마리의 강아지야
강아지 같은 것들아.
굴욕과 굶주림과 추운 길을 걸어
내가 왔다.
아버지가 왔다.
아니, ㉠십구문 반의 신발이 왔다.
아니, 지상에는
아버지라는 어설픈 것이
존재한다.
미소하는
내 얼굴을 보아라. - 박목월, 「가정」
1. 이 시의 ‘나’에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
① 가난하고 어려운 삶을 살고 있다.
② 많은 식구들을 부양해야 하는 가장이다.
③ 자기 자신에 대하여 연민의 감정을 가지고 있다.
④ 삶에 지쳐 자식들을 귀찮은 존재로 여기고 있다.
⑤ 시의 말하는이이며, 시인 자신일 수도 있고 그렇지 않을 수도 있다.
2. 밑줄 친 ㉠의 의미를 바르게 설명한 것은?
① 단순히 자신의 발이 커다랗다는 것을 가리킨다.
② 아버지의 권위를 나타내 보이기 위한 수단으로 쓰였다.
③ 자식들에게 아버지의 체면을 내세우기 위해 제시한 소재이다.
④ 현재의 삶이 풍요롭다는 것을 커다란 신발에 비유하여 나타내고 있다.
⑤ 가족을 부양하기 위해 부지런히 걸어야 하는 가장으로서의 책임감을 나타낸다.
3. 이 시가 수십 년 전의 사회를 배경으로 창작되었음을 짐작할 수 있게 해 주는 시어는?
① 현관 ② 문수 ③ 켤레 ④ 신발 ⑤ 강아지 같은 것들
4. 말하는 이가 처한 현실이 힘겹고 어려운 상황임을 비유하고 있는 표현을 모두 찾아 보자.
① 코가 납짝한
② 알전등이 켜질 무렵
③ 눈과 얼음의 길을 걸어
④ 얼음과 눈으로 벽(壁)을 짜올린 여기
⑤ 아랫목에 모인 아홉 마리의 강아지야
【정답】
1. ④ 2. ⑤ 3. ② 4. ③, ④
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
※ 박목월의 ‘가정’을 읽고, 다음 활동을 해 보자.
1. 이 시를 낭송하면서 느껴지는 분위기나 느낌에 대해 말해 보자.
2. 말하는이는 어떤 사람일지 상상해 보자.
① ‘가정’에서 말하는이의 위치는?
② 말하는이의 경제적 사정은 어떠한가?
③ 말하는이는 가족들에게 어떤 마음을 가지고 있는 사람인 것 같은가?
④ 말하는이는 자기 자신에 대하여 어떤 느낌을 가지고 있는가?
3. 시의 내용을 감상해 보자.
① 시간적 배경은?
② ‘문수’의 뜻 : 신발의 크기를 나타내는 단위로 1문은 약 2.4센티미터
③ ‘연민한’의 뜻 : 불쌍하고 딱한
④ ‘십구문 반’의 길다란 신발과 ‘육문 삼’의 작고 귀여운 신발의 대비를 통하여 나타내고자 하는 것은?
⑤ ‘강아지’의 원관념과 거기에 담겨 있는 말하는이의 마음은?
⑥ ‘미소’에 담긴 말하는이의 마음은?
4. 이 시에 반영된 시대적, 사회적 상황을 파악해 보자.
① 당시의 사회적, 문화적 상황을 보여주는 시어는?
② 말하는이가 걸어온 ‘길과’ ‘지상’에 대한 표현으로 미루어 그를 둘러싼 현실의 모습은 어떠한가?
5. 이 시의 표현상의 특징을 파악해 보자.
*【정답】
1. 아버지의 사랑이 느껴져서 따뜻하다. 가족의 화목이 느껴진다.
2. ① 가장. ② 가난하다. ③ 애정을 가진 사람 ④ 연민을 느낌
3. ① 저녁 무렵 ② 신발의 크기를 나타내는 단위로 1문은 약 2.4센티미터
③ 불쌍하고 딱한 ④ 가장임을 나타내고 막내에 대한 사랑.
⑤ 귀여움.사랑스러움. ⑥ 가족에 대한 애정( 사랑 )
4. ① 알전등, 문수 , 아홉 마리의 강아지(아홉켤레의 신발)
② 힘들고 고단함
5. 자신과 자식들을 신발에 비유, 가장의 고된 현실을 상징적 시어로 표현함.
자식에 대한 사랑과 책임감을 신발의 문수를 통해 시각적으로 포현.
※ 참고자료
가. 조성태(2002), 즐거운 미디어활용교육, 즐거운 학교.
나. 서유경(2002), 인터넷 매체와 국어교육, 역락.
다. 한국교육학술정보원(2001), 국어과 ICT 활용 교육방법 연구, 한국교육학술정보원.
부록 1
학습목표 :
1.박목월의 시‘가정’의
주제를 말할 수 있다.
2.다른 모둠의 발표 내용을 경청한 후 평가항목에 따라 평가할 수 있다.
4.삶과 문학 (1) 가정
< 모둠별 발표순서>
1조 시 - 시창작
2조 광고 - 광고
3조 뮤직비디오-영상편지 4조 뉴스- UCC발표
5조 EBS자료- 인터뷰
6조 소설 - 영상편지
< 판서 계획 >
부록 2
< PPT 자료 >
부록 3
♥ 모둠 상호 평가지 ♥

키워드

4.삶과 문학,   중2 국어,   연구수업지도안,   수업지도안,   국어과 연구수업,   1) 가정