사회성 측정법
본 자료는 4페이지 의 미리보기를 제공합니다. 이미지를 클릭하여 주세요.
닫기
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
  • 12
  • 13
  • 14
해당 자료는 4페이지 까지만 미리보기를 제공합니다.
4페이지 이후부터 다운로드 후 확인할 수 있습니다.

목차

1. 사회측정학 ----------------------------------------------- 1

2. 사회성 측정법의 개념----------------------------------- 1

3. 사회성 측정 검사 특징---------------------------------- 2

4. 사회성 측정법의 용도----------------------------------- 2

5. 유아교육기관에서의 사회성 측정 목적----------------------- 3

6. 사회성 측정 실시 순서 및 유의점-------------------------- 3

7. 사회성 측정법 제한점----------------------------------- 5

8. 사회성 측정법의 종류
1) 동료지명법 ----------------------------------------------- 6
2) 동료평정법 ----------------------------------------------- 7
3) 짝진 비교법----------------------------------------------- 8
4) 추인법--------------------------------------------------- 8
5) 평판검사 ------------------------------------------------------ 9

9. 사회성 측정법의 장, 단점-------------------------------- 9

10. 사회성 측정 결과의 분석방법
1) 사회성측정행렬표(sociomeric matrix) --------------------------- 9
2) 사회도(교우도, sociogram)에 의한 방법 ------------------------- 11
3) 표적 사회도에 의한 방법------------------------------------- 13

11. 사회성 측정결과 해석상의 유의점------------------------- 14

본문내용

측정 행렬표가 부적당하다.
2) 사회도(교우도, sociogram)에 의한 방법
(1) 사회도에 의한 방법
① 사회도는 사회성 측정결과를 그림으로 나타냄으로써 교우관계를 파악할 수 있도록 해준다.
② 사회도는 한 집단 학생들을 상호선택이나 배척을 모두 하나의 도형 안에 그릴 수도 있고 그중에서 특기할 만한 학생들의 관계를 따로 떼어서 별도로 그림으로 그릴 수도 있다.
③ 사회도는 구성원 개개인을 표시하는 기하학적인 도형과 이 도형을 연결하여 선택 또는 배척을 표시하는 선으로 이루어진다. 일반적으로 실선의 화살표는 선택 관계를, 점선의 화살표는 배척관계를 나타낸다.
④ 사회도를 보면 집단의 사회적 구조와 집단내에서 고립되고 소외된 구성원이 누구인지, 집단의 응집력을 약화시키는 집단은 어떻게 존재하는지 등을 시각적으로 명확히 판단 할 수 있다.
⑤ 사회도에 의한 방법은 단지 한 가지만 있는 것이 아니라 창의적 고안에 따라 얼마든지 새로운 방법을 창출 할 수 있다.
(2) 사회도의 기본 유형
① 인기형
↘ ↙
→ ㉠ ←
↗ ↖
인기형은 한 사람이 집단성원의 상당수에게 선택받는 경우이다. 한 집단 속에 이같은 인기형이 전혀 없는 것도 문제이지만 선택이 지나치게 한 사람에게 모이는 과잉선택도 문제이다. 이들이 공식적인 지도자인 경우도 있지만 비공식적인 지도자인 경우도 있다. 과인선택은 인간관계가 횔적 평등보다는 종적 상하관계로 형성되어 있을 가능성이 많을 뿐만 아니라 인기아에게 전제적, 독재적 지도성을 발휘할 기회를 부여할 가능성도 있음에 주의해야한다.
② 연쇄형
㉠→㉡→㉢
연쇄형은 선택의 화살이 한 쪽 방향으로만 움직이는 경우로 일방 선택만이 존재할 뿐 상호 선택이 존재하지 않는 형태를 말한다. 이런 형태가 많은 집단은 응집력이 약하기 마련이다.
③ 삼각형
㉠ → ㉡
↘ ↙

삼각형은 세 사람의 선택이 연쇄형으로 되어있거나 상호선택이 되어 있는 경우이다. 전자의 경우는 선택이 무제한으로 허용되었을 때 흔히 나타나는 형태이며 후자의 경우는 파벌이 조성된 것으로 폐쇄적이고 배타적이기 때문에 적상적인 사회성은 아니다.
④ 단짝형
㉠↔㉡
㉢↔㉣
단짝형은 두 사람이 상호선택하고 있는 경우이다. 이 같은 단짝형은 사춘기에 접어들면서 급격히 증가하며 각 집단 성원에게 심리적 안정감을 주는 의미에서 뿐만 아니라 집단의 여러 가지 긍정적 지수를 계산하는 기초로서도 중요하다. 그러나 이것이 극단적인 형태로 발전하는 폐쇄적인 교우관계가 될 위험성이 많다. 심하면 사회 집단이 분열하는 원인이 될 수도 있다. 단짝이 서로 깊은 사회관계를 맺고 지속하는 것은 좋지만 어디까지나 폐쇄적이 아니고 개방적이어야 그 집단의 응집성 및 생산성이 높아진다.
⑤ 배척형
㉠㉡
㉢㉣
배척형은 집단성원의 배척의 화살이 지나치게 많이 모이는 경우이다. 대개 정서적, 지적, 신체적 발달에 치명적인 결함이 없는 한 이런 형태는 나오지 않기 때문에 이 같은 배척형은 그 원인 규명에서부터 그 지도는 출발해야 한다. 배척의 이유로 흔히 드는 것은 직접적 신체적 공격, 기질적 혐오감, 직접적 언어적 공격, 인격적 저속, 경쟁심 등이다.
⑥ 고립형
㉠ ㉡
↙ ↓
㉢ → ㉣
고립형은 자기도 선택이나 배척을 하지 않을 뿐만 아니라 누구의 선택이나 배척도 받지 못하는 형태이다. 특히 선택을 무제한으로 했는데도 아주 적은 선택밖에 못하는 경우를 소외형이라고 한다. 고립형은 다른 사람의 관심을 끌지 못하고 반응에 대한 자극치가 되지 못할 뿐만 아니라 자기도 선택 및 배척을 하지 않는 사회관계인데, 엄밀하게는 실상은 이 같은 형태는 별로 존재하지 않는다. 그래서 선택되지 않는 사람이나 과소선택인 소외형을 대개 고립형에 포함시켜 설명하는 경우가 많다(허창범, 1997).
(3) 사회도의 장점
① 집단의 사회적 구조를 시각화 하여 이해하기 쉽도록 한다.
② 집단내의 역동적인 인간관계 파악이 용이
(4) 사회도의 단점
① 같은 자료를 가지고서도 사람에 따라 다른 그림을 그릴 수 있다. 이것은 관점의 차이, 분석의 차이, 표시의 차이에 따라 나타나는 현상이다. 이렇기 때문에 주관성이 많이 개입되고 신뢰성이 낮아질 위험성이 크다.
② 판독 불가능한 사회도도 많은 편이다. 이것은 지금까지 밝혀진 유형이 다양하지 못하고 그 분석 및 해석의 표준이 없기 때문이다.
③ 집단성원이 50명 이상인 대집단의 경우와 분석적 목적에는 부적당하다.
3) 표적 사회도에 의한 방법
① 표적 사회도는 크기가 다른 동심원을 과녁처럼 그린 기본 틀에 선택 혹은 배척의 상태를 도식화 한 것이다.
② 동심원의 개수는 통상 4개 정도를 그리며, 집단의 크기에 맞게 증감한다.
③ 표적사회도는 일반 사회도에 비해 집단의 사회관계 양상이 더 명확하게 드러난다. 특히 중심인물과 주변인물이 뚜렷하게 드러나는데, 양쪽 동심원에 있는 사람이 중심인물이고 바깥쪽 동심원에 있는 사람이 주변인물이다.
④ 선택과 배척관계를 포함한 각각의 질문에 대한 우선순위별 응답을 서로 다른 표적 사회도에 도시하면 집단의 사회적 구조를 종합적으로 파악할 수 있게 한다(문양호이승종, 2000)
11. 사회성 측정결과 해석상의 유의점
1) 성원들이 소망하는 잠재적인 사회적 연합의 형태이므로 현실적인 관계와 반드시 일치한다고 볼 수 없다.
2) 사회성 측정은 경우에 따라서 사실대로 측정하지 못하는 수가 있다.
3) 사회성 측정결과는 질문의 성질, 선택 허여수, 실시의 절차에 따라서 달라질 수 있다.
4) 사회도에 그려진 사회적 관계의 형태는 반드시 고정성을 띤 것은 아니다.
참고문헌 및 논문
김경미(2004), 인기 정도에 따른 대인관계 지향성 및 자아개념 차이 연구, 춘천교육대교육대학원
남영신(2005), 유아의 인기도에 따른 사회적 덕목 수행 및 친사회적 행동의 차이에 관한 연구, 중앙대 대학원
박경나(2007), 교사의 학급상담전략이 배척아동의 사회성에 미치는 효과, 부산교육대교육대학원
이영민(2006), 아동의 성격과 교우관계 인기도 및 학업성취도와의 관계, 중앙대 교육대학원
황해익(2004), 유아교육평가, 서울: 양서원
교육평가의 이론과 실제(1998), 인천광역시교육과학연구원
  • 가격2,000
  • 페이지수14페이지
  • 등록일2008.11.02
  • 저작시기2008.11
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#488910
본 자료는 최근 2주간 다운받은 회원이 없습니다.
청소해
다운로드 장바구니