6학년 아동의 사회성 측정 조사, 선택수와 배척수

소개글

6학년 아동의 사회성 측정 조사, 선택수와 배척수에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1.연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제

Ⅱ. 이론적 배경
1. 사회성 측정의 개념
2. 사회성 측정의 기본가정 및 원리
3. 사회성 측정방법의 종류
3.1 사회성 측정의 종류
3.2 사회성 측정법에서 사용되는 주요 용어
3.3 사회성 측정 기준의 형태
4. 사회성 측정의 절차
4.1 사회성 측정검사의 구성과 시행
4.2 사회성 측정검사 결과의 분석과 제시
5. 사회성 측정도구의 작성: 질문지
6. 사회성 측정결과의 분석
가. 사회성 측정 행렬표에 의한 분석
나. 소시오그램에 의한 분석
다. 사회성 측정지수에 의한 분석

Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 측정도구

Ⅳ. 연구 결과
1. 연구 결과
2. 논의

Ⅴ. 결론
1. 결론

본문내용

3.83
남자 M
1
3.4
[표Ⅳ-4] 남자 아동의 그룹에 따른 피배척 수
(1) 여자 아동의 상, 중, 하 그룹의 배척 받은 수
상그룹
중그룹
하그룹
이름
배척 수
피배척수
이름
배척 수
피배척수
이름
배척 수
피배척수
이유리
6
3
김희수
4
3
곽다슬
0
5
이주희
5
1
박정은
3
4
김선주
2
14
임세인
5
3
송지은
4
3
김지수
2
4
전민아
6
5
이현지
3
2
신지원
1
5
정지윤
6
4
안유나
0
2
이채린
0
2
여자 M
5.6
3.2
여자 M
3.5
3
여자 M
0.83
5.33
[표Ⅳ-5] 여자 아동의 그룹에 따른 피배척 수
[표Ⅳ-4], [표Ⅳ-5] 배척 수에 따른 상, 중, 하 그룹에 대한 배척 받은 수는 남자는 그룹에 상관없이 비슷하게 3명 정도로 배척을 받았다. 하지만 여자 그룹은 상, 중 그룹은 배척 받은 수가 3명 정도로 비슷하였지만 하 그룹은 이보다 많은 5.33명에게서 선택을 받은 모습을 보였다.
2. 논의
본 연구의 연구문제를 토대로 논의하고자 한다.
가. 연구문제 1, 2에 대한 논의
초등학교 6학년의 남자와 여자 아동의 인지구조의 차이를 연구과정에 반영하지 못했다. 이 시기의 성에 따른 인지구조의 차이는 매우 크기 때문에 결과에 영향을 준 선택 수와 배척 수와의 상관관계를 밝히는데 어려움이 있다.
나. 연구문제 3, 4에 대한 논의
선택 수와 배척 수에 따른 상, 중, 하 그룹의 선택 받은 수와 배척 받은 수를 알아보았는데 여기에 상, 중, 하 그룹을 나누는 기준이 명확하지 않았다. 그룹을 나누기에 명확한 기준을 정하기 어려워 기본적으로는 학생 수를 3등분을 하여 비슷하거나 차이가 극심한 것은 재량으로 그룹을 분배하였다. 그렇기 때문에 그룹을 나누는 기준에 따라서 자료의 해석이 크게 달라지게 된다.
그리고 통계의 결과가 극심한 아동에 의해 결과가 크게 달라지게 되었다. 여자아동 중의 김선주는 2명을 배척했지만 14명에게서 배척을 받는 통계 자료를 보여 주었다. 만약에 이 아동을 배제한다면 그 결과는 크게 달라질 것이다.
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
(1)남녀 아동의 선택 수는 평균적으로 남자는 7명을 선택하였고 여자는 6명을 선택하였다. 배척 수는 평균적으로 남녀 아동이 3명 정도를 선택하였다. 남자의 선택 수는 여자보다 1명을 더 선택하는 경향을 보였고, 배척 수는 남녀 아동이 비슷하게 3명 정도를 배척하였다.
(2)선택 수에 따라 상, 중, 하로 나누어서 선택 받은 수를 살펴보면 남자 상, 중 그룹은 선택 수와 상관없이 6명 정도를 선택 받는걸 볼 수 있다. 반면에 하 그룹은 오히려 8.75명에게서 선택을 받은 모습을 보였다. 하지만 여자 상, 중, 하 그룹은 선택 수와 상관없이 6~5명 정도로 비슷하게 선택을 받는 경향을 보였다.
(3)배척 수에 따른 상, 중, 하 그룹에 대한 배척 받은 수는 남자는 그룹에 상관없이 비슷하게 3명 정도로 배척을 받았다. 하지만 여자 그룹은 상, 중 그룹은 배척 받은 수가 3명 정도로 비슷하였지만 하 그룹은 이보다 많은 5.33명에게서 선택을 받은 모습을 보였다.
주어진 자료의 결과 처리 및 해석을 통해서 다음과 같은 사실을 알 수가 있었다.
첫째, 이 시기의 아동은 대부분 7~6명 정도를 선택하고 3명 정도를 배척한다는 것을 알 수 있다. 좋아하는 사람과 싫어하는 사람을 동시에 말할 때는 2:1의 비율에 가깝게 말한다는 것을 알 수 있다.
둘째, 남자 아동의 경우에 인기아동은 오히려 선택을 적게 하는 모습을 보였고, 반면에 여자 아동은 배척 수와 배척 받은 수는 반비례하는 모습을 보였다.
셋째, 전체적으로 남자 아동은 여자 아동에 비해 선택 수가 받은 반면 배척 수는 적은 자료의 결과를 볼 수가 있었고, 반면에 여자 아동은 남자 아동에 비해 선택을 적게 하고 배척을 많이 하는 경향을 보였다. 남자 아동보다 여자 아동이 좀 더 이 시기에 또래집단에서 경쟁적인 모습을 가지는 것을 알 수 있었다.
2. 제언
본 연구의 이상과 같은 연구 문제와 연구 결과에 비추어 보아 연구 수행상의 문제점을 보완하고 좀 더 발전적인 연구를 위해 다음과 같이 제언한다.
가. 6학년 아동의 선택 수, 배척 수 연구뿐만 아니라 그 보다 저학년과 고학년 아동을 연구함으로써 인지구조의 차이에 대한 결과를 알아보도록 한다.
나. 아동의 수를 한 학급으로 하지 않고, 두 학급 이상을 자료를 하나의 자료로 해석을 해서 통계적 수치의 오차를 줄이고 이들 간의 관계를 명확히 할 수 있도록 한다.
參 考 文 獻
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초등교육연구소 교과교육연구

키워드

사회성,   측정,   선택수,   배척수,   초등학생,   검사,   논문,   졸업