진로 설계와 적성에 따른 직업탐색을 통해 개인의 역량을 맘껏 발휘할 수 있도록 하기 위한 진로 설계 프로그램 개발

목차

Ⅰ. 들어가며
1. 문제제기 및 프로그램의 필요성

Ⅱ. 이론적 배경
1. 진로발달 이론
1) Holland의 성격 이론
2) 인지적 정보처리 이론
2.연구모형
3. 측정도구
1) 진로 의사결정 성숙도
2) 자아 정체감

Ⅲ. 프로그램 계획
1. 프로그램명
2. 프로그램 요약
3. 프로그램 목적과 목표
4. 프로그램 구성
5. 프로그램 대상
6. 프로그램 실시구조
7. 프로그램 기대효과
8. 프로그램 평가방법
9. 사후관리

Ⅳ. 프로그램 계획서
1. 1회기 프로그램계획서
2. 2회기 프로그램계획서
3. 3회기 프로그램계획서
4. 4회기 프로그램계획서

<첨부 1> 활동자료
<첨부 2> 진로 의사결정 성숙도 검사도구 자아정체감
<참고 자료>

본문내용

나는 직업 생활을 통해 내가 무엇을 추구해야 할지 잘 모르겠다.
11
나는 내가 공부하고 있는 분야에서 어떤 직업을 구할 수 있는지 잘 모르겠다.
12
나는 나의 장래 계획들이 너무 불확실하다고 생각한다.
13
내가 선택하고자 하는 직업에 대한 나의 신념은 확고부동하다.
14
나는 인생을 통하여 내가 정말로 원하는 것이 무엇인지 잘 모르겠다.
15
나는 내가 공부하고 있는 분야에서 배운 지식이나 기증을 발휘할 수 있는 직업이 무엇인지 잘 모르겠다.
16
나는 장래 진로를 명확하게 결정했기 때문에 전보다 마음이 훨씬 편하다.
Ⅳ . 다음 질문들은 여러분들이 학교에서 어떻게 생활하고 있는지를 알아보기 위한 항목들로 이루어져 있습니다. 내용을 하나하나 잘 읽어 가면서 그 이야기가 자신의 생각과 꼭 같거나, 거의 같으면 “예”에, 자신의 입장과 매우 다르거나, 거의 다르면 “아니오”에 체크해주세요.
예
아니오
1
나는 아직 전공을 결정하지 못하고 있다.
2
나는 전공을 확실히 선택하였다고 확신하다.
3
나는 내가 무엇에 관심이 있는지 혹은 무슨 공부를 하고 싶은지 잘 모르겠다.
4
나는 전공을 결정했기 때문에 마음이 편하다.
5
나는 전공에 대해 매우 열심히 토론한다.
6
나는 전공을 선택하는 방법을 잘 모르겠다.
7
나는 관심을 갖고 있는 전공분야에서 수준 높은 공부를 하고 싶다.
8
나는 어떤 공부를 해서 어느 방향으로 전공을 결정해야 할지 모르겠다.
9
나는 나의 동일한 전공을 생각하고 있는 친구들과 흥미와 태도가 비슷하다.
10
내가 선택하고자 하는 전공과 관련된 분야를 아주 열심히 공부하고 있다.
11
나는 내가 선택하고자 하는 전공에 대해 사람들에게 이야기하기를 좋아한다.
12
내가 현재 선택하고자 하는 전공이 나에게 가장 알맞다고 생각한다.
13
나는 내가 선택하고자 하는 전공을 통해서 나의 삶의 목표와 방향감을 깨닫고 있다.
14
나는 현재 내가 선택하고자 하는 전공을 쉽게 바꾸지 않을 것 같다.
15
나는 이미 전공할 분야를 결정하였다.
16
나는 전공에 대한 여러 가지 자료를 검토해 보았지만 아직 전공을 결정하지 못하였다.
Ⅴ. 다음 질문들은 여러분들이 자신에 대해 어떻게 생각하고 있는지를 알아보기 위한 항목들로 이루어져 있습니다. 내용을 하나하나 잘 읽어 가면서 자신의 생각과 가장 가까운 항목에 체크해주세요.
매우그렇다
거의그렇다
보통이다
별로그렇지않다
전혀그렇지않다
1
1.나는 내 일을 잘 처리할 수 있다.
2
나는 이 세상에 있으나 마나한 존재이다.
3
나는 앞으로 무엇이 되고 싶은지 잘 모르고 있다.
4
나는 일을 시작할 때는 열성을 보이나 그것이 오래가지 못한다.
5
나는 다른 사람의 충고를 무턱대고 따르는 편이다.
6
나는 모임에 나가면 가급적 사람이 적은 곳이나 구석에 앉는다.
7
나는 누가 시키지 않아도 내 일은 내가 알아서 한다.
8
나는 내 자신의 보잘 것 없는 존재라고 생각할 때가 많다.
9
나는 내가 무엇이 되고 싶은가를 분명히 알고 있다.
10
나는 한 가지 일에 꾸준히 몰두하지 못한다.
11
나는 다른 사람이 하자는 대로 잘 이끌리는 편이다.
12
나는 낯선 사람들을 만나는 것을 꺼려한다.
13
내일은 내가 알아서 스스로 처리한다.
14
나는 우리 집에 꼭 필요한 존재이다.
15
나는 장차 무엇을 하고 싶은지 내 스스로 잘 모르겠다.
16
나는 한 가지 일에 집중하기가 어렵다.
17
대다수 사람들이 하는 대로 그저 따라가는 것이 최선이다.
18
나는 여러 사람들과 함께 있을 때에는 마음이 불편하다.
19
나는 내 판단에 자신이 있다.
20
나는 믿을 만한 가치가 없는 사람이다.
21
나는 장차 어떤 직업을 가지게 될지 알도 있다.
22
나는 계획한대로 일을 끝까지 실행하지 못하는 편이다.
23
나는 혼자서는 어떤 일을 결정하기가 어렵다.
24
나는 여러 사람이 있는 곳에서는 앞에 나서기가 두렵다.
25
나는 하루하루를 열심히 살아간다.
26
나는 이 세상일은 결국은 허무한 일이라고 생각한다.
27
나는 장차 나의 진로에 대해 구체적인 계획을 가지고 있다.
28
나는 빈둥거리며 많은 시간을 허송하는 편이다.
29
나는 다른 사람을 이끌기보다는 따라가는 편이다.
30
나는 할 말이 있어도 하지 못하고 그냥 넘어갈 때가 많다.
31
나는 지금의 내 모습 이대로를 자랑스럽게 생각한다.
32
나는 이 세상을 잘 살아갈 것 같지가 않다.
33
나는 장래 무슨 직업을 택할 것인가를 결정할 수가 없다.
34
나는 일하기를 별로 좋아하지 않는다.
35
나는 결단력이 부족한 것 같다.
36
나는 여러 사람들 옆에서 유별나게 보이는 것을 두려워한다.
37
나는 나의 목적을 달성하기 위해 열심히 노력한다.
38
나는 다른 사람들 보다 무능력하다고 생각한다.
39
나는 나 자신의 삶의 목표를 뚜렷이 정해놓고 있다.
40
나는 어렵거나 힘든 일을 피하는 편이다.
41
나는 내 스스로 생각하기 보다는 남들의 좋은 생각을 기다린다.
42
나는 각종 모임에서 지도자 역할을 기꺼이 맡는 편이다.
43
나는 일단 시작한 일은 끝가지 해 내고야 만다.
44
나는 내 자신을 근본적으로 무능하다고 생각한다.
45
나는 지금 내가 해야 할 일이 무엇인가를 알고 있다.
46
나는 남보다 잘 하는 일이 별로 없는 편이다.
47
나는 다른 사람의 말과 행동에 쉽게 영향을 받는 편이다.
48
나는 낯선 곳에 가거나 새로운 일을 하는 것을 두려워하는 편이다.
<참고 자료>
양은주. 1997. “진로미결정 대학생들의 진로 상담 시 고려해야 할 사항들.” 「인간이해」Vol.18 : 33-43. 서강대학교 생활상담실.
남궁정. 2005. “여성 가출 청소년을 위한 진로설계 프로그램의 개발 및 효과.” 박사학위 논문. 숙명여자대학교 대학원
정정희. 2000. “진로탐색 학교 사회사업 프로그램의 효과성에 관한 연구.” 석사학위 논문. 중앙대학교 대학원.
천성문 공(편저). 「(중고등학생을 위한)집단상담프로그램」. 학지사
정정희. 2000. “진로탐색 학교사회사업 프로그램의 효과성에 관한 연구
-청소년의 진로의사결정 성숙도와 자아정체감을 중심으로-.” 석사학위 논문.
중앙대학교 대학원

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