[유아교육]부모교육 프로그램의 개념과 필요성 및 연간 프로그램 사례(A+리포트)

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부모교육 개념 및 필요성
1) 부모교육 개념
2) 부모교육 목표
3) 부모교육 필요성
2. 부모교육 프로그램의 유형 및 내용
1) 부모교육 프로그램의 유형
2) 부모교육 프로그램의 내용
3. 부모교육 프로그램의 목적와 활동
1) 정보 나누가
2) 기술훈련
3) 자기인식
4) 문제해결하기
4. 유아교육기관에서의 부모교육 프로그램을 진행하는 방법
1) 부모회
2) 가정방문
3) 가정통신
4) 전화대화
5) 부모면담
6) 수업참관
7) 보조교사
8) 워크샵
9) 장난감 대여 프로그램
10) 기타
5. 부모교육 연간 프로그램 사례

Ⅲ. 결론

<참고 자료>

본문내용

모를 참여시키고 교육시키면서 유아교육기관과 가정의 원활한 관계와 협조를 목적으 로 부모들에게 장난감을 대여해 주는 프로그램이다.
장난감 대여 프로그램을 운영하기 위해서는 장난감을 먼저 확보한 다음 각 장난감마다 카드를 작성해야 한다. 장난감 확보는 각 가정에서 자녀가 성장하여 필요가 없게 된 장난감을 기증 받는 것도 한 방법이다. 장난감을 대여하는 절차는 도서관에서 책을 대 출하는 것과 같은 방식으로 운영한다. 대출기록 카드를 만들어 놓고 누가 무엇을 언제 빌려 갔는지를 기록해 놓는다.
10) 기타
그밖에 가족의 밤 행사, 바자회, 공연과 가튼 활동이 있으며 보다 적극적인 방법으로는 유아교육기관 운영에의 참가가 있다.
5. 부모교육 연간 프로그램 사례
월
활동
내용
참고내용
2월
입학소식
면담
편지로 입학사항 알리기
학기초 면담
가정통신
보내기
3월
신학기
오리엔테이션
일년 중의 계획 (소풍, 참관일, 견학 등)
유치원 방침, 교육과정, 행사교육
원장
도시락, 간식, 복장 등에 대한 주지사항
4월
강연회
‘유아기는 왜 중요한가?’
외부강사
교구의 일반적인 설명
교사
자원봉사자로서의 부모
자원봉사자 모집광고 :
① 특기 부모 찾기
(이야기 나누기, 그림동화 등으로 보조역할 의뢰)
② 인적 자원 찾기
(의사, 치과의사, 경찰관, 동사무원 등)
가정통신
자료수집의 소식
생활 속에서 구할 수 있는 창작 놀잇감을 위한 폐품수집
가정통신
5월
인형제작 및 인형극 공연
어린이날, 어버이날을 위한 가정활동
① 부모와 유아의 인형제작
② 인형극 공연
워크숍
소풍
소풍 때 유아원 및 유치원 보조를 위한 인력자원 모짐
6월
교구제작
우유상자, 블록, 주스통, 소리상자 등
워크숍
기금마련을 위한 바자회
바자회 이익금으로 불우이웃돕기
지역사회와의 유대 강조
바자회
7월
여름방학 생활안내
방학 중 생활안내 (가정에서 할 수 있는 작업 소개)
밀가루 점토, 물놀이
가정통신
8월
편지 보내기
교사가 유아에게 편지 보내기
(친필 편지-색편지-개학 때 가져온다.)
9월
공개 좌담회
쓰기, 읽기에 대한 부모님의 관심 및 유아의 성장에 관한 좌담회
10월
강연회
작품전시
‘유아교육과 가정교육’에 대해 부모의 역할 인식
원아작품 및 부모가 제작한 교구전시회 (공동작품 강조)
외부강사
11월
영화상영 (슬라이드)
추수감사
1년간의 유치원 생활기록
원아, 부모연합 추수감사
12월
성탄 및 방학행사
방학 중 생활에 대한 안내자료
부모가 함께 참여하여 선물을 준비하여 나누어 줌
개별면담
1월
편지 보내기
교사가 유아에게 편지 보내기
2월
졸업 및 진학준비
초등학교 입학 준비
졸업식
Ⅲ. 결 론
부모교육은 이와 같이 ‘훌륭한 부모’를 목표로 하여 유아를 이해하고 돕고 지도하는데 필요한 지식, 능력, 태도 등을 익힐 수 있도록 부모를 도와준다. 교육학대사전에서는 부모 교육은 일반적으로 자녀양육이나 교육, 가정생활 개선에 관한 지식을 제공하고 일반 교양을 고취시킨다. 부모들에게 성인으로서 또는 효율적인 교사로서의 부모역할을 증진시키고, 유아발달과 교육에 대해 올바른 이해와 인식수준을 증진시키며 이에 적절한 지식 및 능력을 갖추도록 도모함으로써 부모자신의 도야는 물론 교육자, 교육 동반자로서의 부모가 되도록 하는 데 부모교육이 필요하다.
따라서 부모교육을 통해 자녀교육에 세심한 관찰과 주의를 갖게 하며, 학교교육 내용이나 방법에 대하여 바르게 이해하고, 기관에 대한 협조적 태도를 갖게 한다. 또한 아동 입장에서 그들의 세계를 이해하려고 노력하며, 다른 세계나 다른 사람과의 관계에서 그들의 입장과 감정을 이해하도록 돕는다. 부모교육은 부모역할의 효율적 수행을 위한 교육적 차원의 배려라는 학문적 배경을 가지면서 부모의 교육적 기능을 강화하기 위한 부모교육 프로그램들이 개발되었으며, 부모의 참여 정도, 대상자녀의 연령, 주된 교육기관의 특성 및 교육활동 장소 등에 따라 다양한 형태로 실시되고 있다.
부모교육은 교사로서, 안내자로서 역할을 담당하는 부모로 하여금 자녀발달과 교육에 대해 올바르게 이해하고 인식하도록 한다. 그리고 이를 위해 적절한 지식과 능력을 갖도록 하여 부모다움을 나타내고 아동과의 상호작용을 개선시켜 긍정적인 관계를 형성하여 바람 직한 가정과 가족관계를 이루어 나갈 수 있도록 하여야 하겠다.
<참고문헌>
1. 부모교육 (성영혜,윤석혜,이경화 저, 문음사, 2004년)
2. 부모교육 프로그램 연구 (한국교육개발원, 2005년)
3. 부모교육 (정원식,유효순 저, 한국방송통신대학, 2006년)

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